幼儿大班这条街最靓的仔非洲鼓教案.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿大班这条街最靓的仔非洲鼓教案 非洲鼓乐 教学内容：非洲鼓乐是根据义务教育课程标准实验教科中音乐（人民音乐出版社）七年级第二单元内容非洲的灵感，整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容教学目标:一、科学知识目标：1、能从欣赏中提炼节奏,并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节奏特点，2、通过对鼓乐节奏参予，体会非洲鼓乐的风格，特点3、初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，整齐节奏和跨节奏二、技能目标：初步学会整齐节奏和跨节奏的演奏方式三、情感目标：通过欣赏与体验，让学生能初步感受非洲鼓乐文化的独特的魄力教学重点：让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点；以及表现作用教学难点：怎样让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点教学方法：探究法；实践法；示范法 教学准备工作：钢琴、非洲锣、多媒体、板凳 教学理念：1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深学生理解非洲音乐文化的独特魄力，感悟音乐要素在音乐表现中的作用2、以“锣”居多线，从听鼓赏鼓用锣玩鼓四个方面展开讲课，鼓励学生立起多元文化的价值观，开拓学生的音乐品酒的视野，最终达至提升学生认知和观赏音乐能力的目的。

3、通过对鼓乐节奏的逻辑重音改变，以及各种器乐的加入来培养学生的创新能力设计意图：通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计，让学生了 解非洲鼓的特点及简单的演奏手法同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要 作用与地位同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古 朴的舞姿；奇异的装扮和色彩，反复、呼应的吟唱方式充分感受了非洲歌 舞强烈的音乐震撼力二）、非洲音乐-节奏 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、欣赏非洲音乐鼓舞引导学生跟随音乐体验节奏特点1）、在聆听布隆迪的鼓舞时，可以让学生边听、边模仿用手指轻轻地在凳子上做模拟练习2）、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型并以课件展示节奏型让大家一起练习一下这几小节的节奏2、节奏恶搞：自学几组典型的非洲音乐节奏见到课本开拓与探究第一题的谱例），这六条节奏型，学生分组自定一条或几条展开练每条可以搞反反复复练分条练后，可以做逐组与已连续的练（一组弹奏一条后，另一组不间断地接着弹奏另一条），搞节奏练的道具在课前先布置使学生自己在家里顺利完成，（用矿泉水瓶装点沙或米）设计意图：通过聆听、模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力，这是一种参与活动的尝试，由于时间有限，学生感到新奇，可能效果不甚理想，重在参与，不必要求过高。

三）、非洲音乐、舞蹈、装饰、-情境演示 1、活动安排：把学生分成四小组每一组选出五个代表扮演部落成员，其他学生在10 分钟左右把 5 个同学装饰起来，用五颜六色的皱纹纸做做草裙，和头饰，比比看看哪一组做的最好设计意图：发生改变高中音乐课单一的观赏与分析，积极开展学生的音乐创作与律动活动，调动 学生参予教学活动的积极性同时鼓励学生把心智犯罪行为内化成基础技能课堂教学 活动学生的律动与编创多样了教学内容，同时培育学生的音乐整体表现能力四、小结部分 教师语：非洲音乐就是最朴实无华，最古骏文的音乐，其丰富多彩和变化多端的节奏，就是世界音乐的宝贵资源，人们常说道，非洲就是节奏的故乡，非洲音乐的节奏领略到世界音乐许多启发使我们在非洲锣精彩的演出中完结我们课堂中对非洲音乐的积极探索，我坚信课后每一位同学都会对非洲音乐存有更深的重新认识和积极探索幼儿园中班科学教案：认识鼓 教师：屈老师 活动目标：1、体会歌曲悠扬的情绪及鼓声弱与强的力度变化2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱3、培育与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的开心活动准备：关于鼓的课件 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动过程：(一入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、鼓励幼儿追随音乐节奏搞动作2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强和火车开走(由强变弱的声音3、蔓延练：引导幼儿大胆恶搞各种小动物去了和跑了的声音(例如小鸡、小鸭、小猫、小狗等，特别注意声音的由弱变强和由弱弱化二主体部分：欣赏歌曲 (2 播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈3 引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲2、观赏第二段，用身体动作整体表现鼓声1 感受鼓声强弱鼓励幼儿深入细致聆听，体会鼓声高低引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱2 观赏歌曲完备观赏歌曲一遍，找到歌曲中的鼓声特点引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强引导幼儿编创舞蹈动作整体表现鼓声的最强音，引导幼儿相互自学、恶搞，并进一步编创3、随乐完整表演来源：屈老师教案网）幼儿园大班音乐活动热情的非洲 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 材料准备工作 1、非洲人舞蹈视频 2、游戏演奏音乐：热情的非洲狮子王等 3、少量化妆品 游戏玩法建议 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！l、朋友互动部分：当朋友主动热情地打招呼时，要学会用同样的方式回应朋友。

2、游戏部分：能够在大圈上跟节奏搞应邀游戏二、教学活动建议 【活动目标】1、体会非洲音乐热情、不羁、民主自由的特点，乐意随其音乐节奏整体表现其特点2、在老师的带动下，以“逐步推进”的方法，设计并掌握“邀请式音乐游戏”的基本规则和玩法，并在与同伴的反复游戏过程中完善游戏规则3、从应邀式音乐游戏中，体验与他人交流的欢乐，愿主动大方地应邀他人参予游戏活动过程】1、律动引入狮子王 2、引入主题 (1)了解非洲，唤起幼儿对游戏的兴趣2)观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点3、观测、自学舞蹈的主要动作 (1)教师动作示范，引导幼儿观察与模仿抬腿、耸肩、颤腿、点头等动作2)再次观赏视频，并鼓励孩子仔细观察动作要点，可以随其视频民主自由恶搞3)教师再次进行动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习4)幼儿随其音乐分段练舞蹈动作4、师生互动游戏 (1)鼓励幼儿探讨非洲人特别的与人打招呼的方式游戏：“打招呼”重点引导幼儿用不同的声音，不用的动作与同伴“打招呼”2)师生随其音乐舞蹈第一遍，幼儿在音乐里体会游戏规则师生共舞第二遍，教师观测并及时发现问题，和幼儿探讨化解3)出示化妆品，调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。

幼儿对着镜子独立自主化妆化妆舞会师生随音乐即兴互动表演与游戏欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园教案我的小鼓响咚咚 活动来源:鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱童谣我的小鼓响咚咚作品原型是歌曲我的小鼓响咚咚由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动仿编童谣活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力活动目标:1、情感与态度目标：通过观赏、认知童谣内容，萌生对小鼓的钟爱之情2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力3、技能目标：认知童谣内容，能够准确、存有表情的朗读童谣4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力活动隹备 1科学知识准备工作：幼儿民主自由玩玩小鼓并听到小鼓的咚咚声。

2物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音3物质准备工作：搜集各种各样的鼓，装饰布置环境活动过程：一、导入 在我的小鼓响咚咚的音乐背景下拎幼儿拍掌唱歌挤不好提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么?二、进行 (一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣1教师存有感情的朗读一遍童谣2教师边做动作边朗诵一遍童谣3幼儿跟老师一起边搞动作边朗读童谣4请个别幼儿边做动作边朗诵童谣4 人一组，分 2_3 组)(二)引导幼儿仿编童谣的后两句欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1逐一出具图片鼓励幼儿搬迁生活经验根据 6 种图片例如：上开汽车、拍掌、游泳、泡澡、跳远、唱歌讲出 6 种适当的象声词)回答：小鼓还可以收到什么样的声音?它搞什么事情可以收到这样的声音呢?(当幼儿讲出小鼓搞的一种事情，教师出具适当课件图片及声音，恳请 6 个幼儿分别讲出与 6 种声音适当的象声词及搞什么事情)2鼓励幼儿仿编童谣三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣活动思考：本节活动分后自学童谣、鼓励仿编和民主自由仿编三个环节在自学童谣环节中，教师创设幼儿钟爱的“和小鼓搞游戏”的情境，调动幼儿多种感官自学童谣。

幼儿能较深入细致地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点在鼓励仿编过程中，教师通过出具图片鼓励搬迁生活经验，幼儿整体表现出来积极主动的自学热情，思维活跃、讲话热情高涨，欢乐地顺利完成由曼编自学活动环节准确，层层环环相扣，较好地同时实现了活动目标专家点评：作为小班语言文学活动仿编童谣，本次活动的重点立足于“幼儿在理解诗歌内容，清晰、有表情地朗诵的基础上，进行简单的仿编”因此，活动中教师需要引导幼儿充分感受、理解童谣，体验作品语言的结构形式、韵律特点，有计划、有步骤、循序渐进地引导幼儿扩展想象，仿编童谣小班仿编活动的特点是：只要求幼儿在原有诗文的基础上换词，通过改变某个词来体现诗歌的变化在游戏的情境中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特征因此，在活动中教师创设“和小鼓做游戏”的情境，运用直接示范朗诵和边做动作边朗诵的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和思考，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言结构和韵律特点在引导仿编过程中，教师运用“出示动作图片，引导幼儿迁移生活经验说出象声词”“根据动作和象声词仿编童谣的后两句”逐步过渡到“脱离图片自由想象仿编”的模式，师幼互动积极有效，幼儿体验到成功的愉悦，较好地完成了仿编目标。

三、完结 教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听一）活动目标：1、通过说、唱、敲等多种形式自然完整地学唱歌曲2、根据老师的分合表明，快速反应，唱准“咚”和“哒”3、感受、分享、交流演奏自制打击乐器带来的快乐二）活动准备工作：小鼓一面、鼓锤两根；幼儿亲自收集的小鼓替代品若干；筷子人手两根三）活动过程：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、活动导入：师敲击小鼓，引导幼儿倾听，启发幼儿用语言来表现鼓声，区别敲击鼓边的发出的声音和敲击鼓心发出的声音的不同，并在此基础上引导幼儿用“咚”和“哒”模仿小鼓说话，创编节奏师：我的小鼓可以骂人，倾听小鼓可以说道什么话？幼：咚咚咚，哒哒哒师：我敲鼓心（教师说前半部分，等待幼儿用像声词接后半部分）幼：咚咚咚 师：我敲打锣边（同上）幼：哒哒哒 师：请你教我的小鼓说一些好听的话，你想教小鼓说哪些好听的话？（请幼儿用“咚”“哒”模仿小鼓说话，教师击鼓敲出相应节奏呼应，并请幼儿集体模仿练习节奏：x x|x.x x|x x|x.x x|，运用“先行组织者理论”将歌曲中的难点前置，提前解决2、教师奏乐范唱歌曲，引起幼儿自学兴趣。

师：你们教我的小鼓说了这么多好听的话，我的小鼓高兴的都想唱了，你们听！3、幼儿学唱歌曲教师唱歌曲前半部分，幼儿接唱像声词部分。