一、木工工具及设备1.doc

《木工工具的探究与使用》教学设计——莆田一中 蒋雪梅 一、 教材分析这是地质版通用技术必修1《技术与设计1》中第4章展现设计成果第二节工具与设备常识第一部分的内容——木工工具及设备第一小节木工手工工具简介，介绍了木工常用手工工具如锯、刨、凿、钻以及其他，课本主要介绍了这些工具的用途、分类二、 学情分析高一的学生，对木工工具的理论知识了解少且浅，大部分同学从未亲手体验实践过木工工具的使用，但是莆田仙游的红木家具较为出名，所以同学们对如何使用木工工具进行加工，从心理上还是比较期待，有较强的学习欲望通过本章前一节材料的学习，对木材的性能同学已经有了初步的了解三、 教学目标1、了解木工常用手工工具及相关知识，理解其蕴含的技术文化2、掌握木工常用工具的操作方法，注意其规范性和安全性 3、学会使用锯子进行木材加工，提高物化能力四、 教学重难点重点：通过学习，获得使用锯的技能难点：使用锯加工木材的技能训练五、 上课教室：通用技术实践室（有多媒体设备）材料工具准备：木条、锯子、直角钢尺、木工铅笔教学准备：1、教师准备：教师提前将木工常用工具的使用方法录制成微视频并发布到网络，生成二维码供学生扫码自学。

2、学生准备：①分组完成老师布置的预习作业分小组查找各种木工工具的用途、分类、发展及有关的故事等②每个组携带两部智能，供课堂操作实践过程中遇到问题可以扫码再次学习六、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前预习1、布置课前预习作业：分小组进行工具探究，查找木工工具的用途、发展及有关的故事等2、常用工具正确操作方法录成视频，并将链接做成二维码供学生提前学习分小组查找资料完成教师布置的作业1、通过查找资料工具的起源发展、背后的故事等，增强学生对工具的了解和亲近感，理解其蕴含的技术文化2、提前学习工具正确操作方法，有助于他们课上更好完成学习目标木工工具探究成果汇报10分钟教师展示木工工具图片让学生展示预习时布置的作业展示本组木工工具探究作业展示成果，共同欣赏其他小组成员探究成果工具使用简单介绍和注意事项(7分钟)介绍直角尺、台虎钳、G型夹的使用方法、播放锯子的安装和使用方法视频并讲解注意点学生观看课堂再一起集中学习操作方法，加深工具操作的理论知识动手实践(13分钟)教师分发工具和材料，布置任务：每位同学分发20*4*0.5cm(长宽厚)松木条一根，要求用锯子锯出两块5cm长的木块，要求划线与长边垂直，沿线直线锯割，断面平整等。

教师巡堂，个别学生实践操作可通过台虎钳、G型夹或脚踩的方法固定木条若遇到问题，可用扫码学案上二维码学习学生自评实践出真知，让学生动手操作根据任务要求锯出2根木块比较并找出原因操作过程中如有问题可扫码二维码及时解惑，对照示范方法正确操作学生互相评价5分钟安排学生互相评价组别，分组集体评价其他组学生的作品每位同学选取自己加工较好的一块，汇总后交给其他小组同学集体评价；同时评价其他组作品集体探讨评价更为公正，通过评价别人的作品达到深刻领会工具的操作技能的目的总结提高谈感想5分钟1、谈实践操作感想、心得2、布置学生进行工具、桌面的收拾和整理学生谈感想工具、收拾整理谈感想讲心得相结合，有总结有进步七、 教学反思建议从课堂节奏、学生反应、动手实践操作的过程规范与否、课堂作业完成情况等进行反思八、 学生学案（附后）《木工工具的探究与使用》学案班级：高一（ ）班 姓名：____________ 授课教师：蒋雪梅一、课前预习P100木工手工工具简介，小组查找资料完成各组相应工具的起源、发展、背后故事等二、请扫码自学常用木工工具的使用方法 迷你锯的安装迷你锯的使用方法弓摇钻使用方法曲线锯使用方法三、课堂操作实践任务。

材料：20*4*0.5cm(长宽厚)松木条一根工具：锯、直角钢尺、木工铅笔任务：在规定时间内从提供的材料中锯下两块长度为5cm的长 方形木块，并在两个木块上注明自己的座号+第1/2块作 为该作品的编号评价标准：见自评表,操作完成后对照该表并反思原因操作流程：划线（铅笔、直角钢尺）：细线，宽度均匀，四面划线固定木条（台虎钳/G型夹/脚踩）：不宜太紧，墨线距夹具边缘 2-3cm为宜锯割（锯子）：锯条与木条平面垂直，锯路与划线重合自评表：评价标准第1块第2块1、木块长度为5cm（精确到mm）2、正面和底面共8个角均为直角（用直角钢尺测量）3、断面平直、平整4、断面无毛刺5、锯条无损坏 三、感想、心得 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《木工工具的探究与使用》小组集体评价表任务：每位同学从自己加工的2个木块中选取较好的一块，小组长汇总后交给下一小组同学；小组对照评价标准讨论评价其他组送来的作品。

评价者组成员：_____________________________________________对照评价标准，点评对方小组作品：评价对象 标准长度5cm共几个直角断面平整断面无毛刺选出最佳作品，写下编号（1~3个作品）：________________________。