琵琶行第二课时公开课教案.doc

《琵琶行》第二课时公开课教案　　一、导课：复习引入，注意名句 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 二、本课目标：分析并欣赏诗歌的音乐描写 音乐被夸大其作用：孔子以“礼乐”治国的政治理想音乐被贬低为亡国之祸：陈后主《玉树后庭花》音乐成为精神慰藉：白居易《琵琶行》清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》，韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”了 三、诵读第二节，理解内容： 调弦校音，情随声出（序曲） 演奏名曲，倾诉悲情（总写） 珠落玉盘，急切愉悦（第一乐段） 演奏琵琶曲幽咽凝绝，幽愁暗恨（第二乐段） 铁骑突出，激越雄壮（第三乐段） 曲终收拨，戛然而止（曲终） 江心月白，余韵无穷（魅力） 四、师生共同分析、欣赏：作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？并分析比喻描写的好处 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔） 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘错落有致、清脆圆润） 间关莺语花底滑（婉转优美） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

激越雄壮、高亢激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛凄厉） －－好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体 附：[奥地利]汉斯立克《论音乐的美》：对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的说明，都是比喻性的 附：元稹《琵琶歌》里的“泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩”，李绅《悲善才》里的“秋吹动摇神女佩月珠敲击水晶盘”，也都是以声喻声的元诗比白诗为早，白诗“莺语”二句，可能受到元诗的影响，但较元诗为胜 2、叠词和联绵词： 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） －－使音节悦耳动听 3、正面描摹与侧面烘托 1）正面描摹： 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意 低眉信手续续弹，说尽心中无限事 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛如前分析） 2）侧面烘托： 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 －－写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果 4、曲中带情： 过渡：当然，琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原因就是感情琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的找出有关感情的诗句）： 未成曲调先有情 似诉平生不得志 琵琶女以情演曲说尽心中无限事诗人以情绘声 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声 问：从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感而诗人也从乐曲中听出了其中的感情诗人为何能听出？ －－a、诗人是音乐大家 b、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！相似的身世遭遇使然 所以，带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一 附：说一句题外话，古人有的责备白居易不该于谪居中夜入离妇之船，认为有违礼法我们倒认为，白居易能冲破封建的等级观念，平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的我国古代诗人虽有自比美人芳草的传统，但大都比的是纯洁的少女或者高尚的贵妇，自比歌伎是较少见的5、小结： 描写特色：A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感； B、巧用拟声词和叠词； C、正面描摹与侧面烘托结合； D、带着感情去描摹音乐。

分析鉴赏诗文的技巧：咀嚼语言，分析手法 整体感知，品味感情 五、比较阅读： 1、韩愈《听颖师弹琴》： 昵昵儿女语，恩怨相尔汝琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女耳鬓厮磨，窃窃私语） 划然变轩昂，勇士赴敌场琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵） 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬由刚转柔起伏回荡，如浮云柳絮飘浮不定，若有若无难 于捉摸，却逗人情思 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境被喧闹的场面所代替在众鸟翩跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹 ――以上是正面描写，多用比喻，且带感情 嗟余有两耳，未省听丝篁 自闻颖师弹，起坐在一旁 推手遽止之，湿衣泪滂滂 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！（写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听 ――从侧面烘托琴声的优美动听 简析： 喜惧哀乐，变化倏忽，百感交集，莫可名状，这是韩愈听颖师弹琴的感受。

读罢全诗，颖师高超的琴技如可闻见，难怪清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》相提并论，推许为“摹写声音至文”了 诗分两部分，前十句正面摹写声音琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨，窃窃私语忽然，琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，难于捉摸，却逗人情思蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境被喧闹的场面所代替在众鸟翩跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹湿衣”句与《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似，只是后者表达得比较直接、显豁罢了 后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听这种感情上的强烈刺激，实在叫人无法承受！ 2、刘鹗《明湖居听书》中也运用了这种手法写白妞开始（唱）的情景： “声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

也是由作者直接讲出自己的感受，只是其中又使用了比喻罢了《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音两者相较，我以为《琵琶行》胜过一筹 3、陈风同学《永远的天使—KangTa》： 像夏日的冷饮，清凉得透人心底；像咖啡的香气，绕梁三日不绝；像浓浓的烈酒，嚣张狂野；像情人手中接过的牛奶，温馨柔和；像刚泡开的浓茶，沁人心脾这，就是去年韩国超人气组合HOT的主唱安七炫----KangTa的嗓音 六、作业： 1、通过互联网，课外阅读刘鄂《老残游记》中的《明湖居听书》、朱自清《歌声》，体会音乐描写 2、听李娜《青藏高原》音乐，写一段文字，不少200字第 8 页。