部编义务教育道德与法治八年级下册.docx

部编义务教育道德与法治八年级下册第三课 公民权利第一框 公民基本权利第三目 社会经济与文化教育权利教学设计：张国春教学内容：第三课“公民权利”按教材编写共分两框，第一框公民基本权利，第二框依法行使权利社会经济与文化教育权”是第一框公民基本权利的第三目内容，分别包括：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利等五个方面的知识小点设计理念：根据《青少年法治教育大纲》要求：法治教育要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，合理确定教学重点和方法，注重知行统一，坚持落细落小落实；要更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式，切实提高法治教育的质量和实效设计思路：根据学生法律知识基础，聚焦教学知识点，以案例、图片和生活剪辑巧妙融合书本理论，引导学生走近法治，感受法治，学法、用法，增强法治意识，树立法纪观念教学目标：1、了解社会经济与文化教育权利的基本内容；2、 知道社会经济与文化教育权利的基本内涵及宪法的相关规定；3、增强权利意识，感受宪法与个人息息相关的关系教学重点：了解社会经济与文化教育权利的内容及涵义。

教学过程：【复习导入】师生共同复习：政治权利和自由、人身自由等两目内容，梳理要点，构建知识框架，形成知识体系学习新课】（一）出示学习目标任务（二）根据学习要求，学生自学相关内容（三）根据自学交流、探究相关权利内容及内涵设计意图：课堂教学目标明确，以学生学习为主，教师重在组织教学和学习方法的引导1、结合课本案例“警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利”，探究财产权的重要性宪法上的财产权主要对抗国家权力侵犯，或者要求国家权力作为而保障其权利的实现，一方面国家不得随意侵犯个人财产自由，另一方面国家要采取有效措施，以防止他人对个人财产自由的侵犯2、图片分析探究劳动权的核心内容平等就业的权利；选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训的权利；享受社会保险和福利的权利；提请劳动争议处理的权利；法律规定的其他劳动权利3、以身边知晓的事例，了解物质帮助权4、受教育权①展示义务教育均衡发展宣传图片和学校教育装备图片；②探究教材P37~38问题：国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？③资料拓展：“三免一补”“营养改善计划”5、图片展示，了解文化权利。

学习反馈】1、归纳“社会经济与文化教育权利”一目内容（祥见板书）2、整理“公民基本权利”一框内容（祥见课件）3、练习检测课后拓展】运用本节课所学知识，结合自身实际，列举你所享有的各项公民基本权利例：作为公民，我享有政治自由，监督权，我的人身自由、人格尊严不受侵犯，等板书设计】 财产权 劳动权社会经济与文化教育权利 物质帮助权 受教育权 文化权利2018年4月9日。