Unit 4 Section B 第3课时示范课教案【英语人教新目标八上】.docx

Unit 4 What’s the best movie theater?Section B (3a—4) 教学设计一、教学目标1. 能够综合运用本单元的重点词汇、短语和最高级介绍周围的地点、描述事物2. 能够将描述自己城镇的信息流畅地串联起来，并以书面形式输出3. 培养学生热爱家乡的情感二、教学重点及难点重点：能够综合运用本单元的重点词汇、短语和最高级介绍周围的地点、描述事物难点：能够将描述自己城镇的信息流畅地串联起来，并以书面形式输出三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师与学生打招呼，引导学生玩游戏教师介绍游戏规则，被叫起来的同学需要在看到单词的时候，用最快的速度说出其最高级形式可以采取2人或多人PK的形式完成游戏学生在看到单词的时候，快速说出其最高级形式 通过游戏的形式，复习已经学习过的最高级的变化规则，并活课堂气氛，为下一步活动做准备Pre-Writing1. 教师展示图片，引导学生看图回答问题并创设情景（Lisa经常在周末的时候去Greenwood Park学生看图回答问题通过看图回答问题的活动，引导学生巩固最高级的用法，同时引入本课的话题。

2. 教师引导学生看图猜测Lisa在Greenwood Park可以做些什么事，并学习新词学生看图猜测Lisa在Greenwood Park可以做些什么事通过看图猜测的活动，在情景中学习新词，同时引导学生熟悉Lisa周末活动的内容，为下一环节的展开做铺垫3. 教师引导学生完成课本3a活动学生完成课本3a活动通过看图填空，引导学生在语篇中去运用最高级形式，同时初步感知篇章内容和结构4. 教师引导学生阅读3a语篇，回答相关问题，并圈出自己答案的出处学生回答问题，并圈出答案的出处通过阅读回答问题，引导学生思考，熟悉文章内容，并在问题的帮助下再次感知文章的结构5. 教师以3a的语篇为范文，引导学生归纳提取文章框架学生通过分析文本，归纳总结文章的框架结构通过归纳总结文章框架和圈复合句的活动，为接下来的写作搭建好框架6. 教师引导学生完成填空题，并圈出3a语篇中的复合句学生完成填空题，并圈出3a语篇中的复合句7. 教师以思维导图的形式带领学生一起归纳总结关于介绍自己城镇最好的地方的相关内容学生跟随老师的思路，一起归纳总结关于介绍自己城镇最好的地方的相关内容通过归纳总结关于介绍自己城镇最好的地方的相关内容，为接下来的写作做准备。

8. 教师创设情景（假设你的好朋友Peter要来你的家乡旅游），并询问学生Can you introduce your hometown to him? 引导学生进行头脑风暴，列出自己家乡的相关内容，并说明理由学生进行头脑风暴，列出自己家乡的相关内容，并说明理由通过头脑风暴和讨论后填表活动，为接下来的写作活动提供素材，降低写作难度9. 教师引导学生承接上一环节内容，进行自由讨论，并完成填表活动学生进行自由讨论并完成填表活动While-writing教师引导学生以填写的表格为参考，写一篇有关自己镇上最好的一些地方/事物的短文学生写一篇有关自己镇上最好的一些地方/事物的短文学生进行写作练习，培养学生的写作能力Post-writing1. 教师引导学生以小组为单位，进行写作互评学生以小组为单位进行写作互评通过学生进行写作互评的活动，培养学生的合作精神，同时锻炼学生的自我纠错能力2. 教师引导学生看图，并询问Which city do you think is the best? 呼吁学生热爱自己的家乡学生看图进行讨论，培养热爱家乡的情感通过情感教学，培养学生热爱家乡的情感Summary教师呈现本节课学习内容的思维导图，带领学生回顾本节课所学内容。

学生回顾本节课所学内容总结回顾本节课所学内容Homework教师布置家庭作业，可以根据学生的实际情况，进行分层教学基础类同学：1和2；提高类同学：1和3）学生根据老师的要求，完成家庭作业通过各种作业形式，帮助学生巩固本节课所学四、板书设计Unit 4 What’s the best movie theater?Section B (3a—4)How to write about the best place in your town Ø Beginning: Topic sentence (what＆when)Ø Body: Supporting sentences (what＆why)Ø Ending: Conclusive sentences。