《踏雪寻梅》教案设计.doc

音乐教案－踏雪寻梅教材分析：《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范学情分析：学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助教学目标：（1）指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》（2）巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力3）通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果教学重点、难点：歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点后半拍起的乐句是本课教学难点教学准备：小卡片（断音记号）、录音机、磁带教学时间：3课时教学过程第一课时一．组织教学：师生问好二．发声练习：3/4 30 20 10︱30 20 10‖mi mi mi ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习三．节奏游戏：放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏四导入新课《踏雪寻梅》1．简介歌曲，放录音全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来2．歌曲教学：（1）齐读歌词2）理解“霁”就是雪后放晴坝桥”就是有扶手的石板桥3）再次欣赏歌曲4）学唱歌曲难点处跟唱5）巩固几遍6）请个别唱得好的同学独唱歌曲7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音8）全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏五．总结本课教学情况第二课时一．组织教学：师生问好二．发声练习：3/4 30 20 10︱30 20 10‖mi mi mi ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习三．固歌曲《踏雪寻梅》学生唱歌曲四.导入新课：1.断音记号：学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2具体内容参考书本2．按规定拍号创作节奏短句具体内容参考书本3．歌曲《踏雪寻梅》（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》五．总结本课教学情况第三课时一\组织教学：师生问好二．合唱练习，导入新课：1．江苏民歌《蝈蝈蝈》2．介绍黄自和《抗敌歌》的故事学生看书，了解音乐家黄自的生平及其代表作品3．欣赏：（1）《抗敌歌》（2）《卡农歌》师问：这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱？生答：第一首《抗敌歌》采用混声合唱。

第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式4．巩固歌曲《踏雪寻梅》学生唱歌，打击乐器伴奏三．总结本课教学情况。