九年级历史（上）复习提纲.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑九年级历史（上）复习提纲 世界历史 九年级历史（上）册中考复习提纲 第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 中考目标要求：南方古猿，三大主要人种 课文内容提要 1．人类形成的过程：攀树的古猿——正在形成中的人—— 完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人） 2．目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿的一支进展而来的，人类在距今大约三四百万年前形成自从有了人类，也就有了人类社会的历史人类历史上最早展现的社会是原始社会 3．根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种即：黄种、白种、黑种人人种的差异主要是受不同的自然地理环境等众多因素长期作用结果 4.原始社会体验了母系氏族社会和父系氏族社会母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位） 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 中考目标要求：古埃及的金字塔，古巴比伦及其《汉谟拉比法典》， 印度的种性制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。

课文内容提要 1．世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国这四个古国被称为世界文明的摇篮，由于这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会 2．约从公元前3500年开头，在非洲的尼罗河两岸不断展现了几十个奴隶制小国公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家 建立起来古代埃及权利的象征是金字塔它们是古代埃及的文明标志之一，是人类文明的优良成就 3．在亚洲西部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地 ”之称两河流域是指幼发拉底河和底格里斯河 4．公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域（今伊拉克一带），建立起中央集权的奴隶制国家，制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，史称《汉谟拉比法典》它是世界上现存古代第一部对比完备的成文法典 5．约公元前2500年，印度河流域开头展现奴隶制小国雅利安人侵入古代印度后，逐步形成严格的等级制度，历史上称“种姓制度 ”社会分为四个等级即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 6.人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域 ⑴大河流域气候和暖润湿，光热充沛，地势平坦，适合人类生存； ⑵大河上游高山积雪溶解，导致河水定期泛滥，泛滥的河水供给了充沛的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产进展。

第3课 西方文明之源——古希腊 中考目标要求：古希腊是西方文明的发源，伯利克里时代雅典奴隶主 民主政治，布匿战役，罗马共和国的兴衰 课文内容提要 1．西方文明之源——古希腊 2．公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸展现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一公元前6世纪，雅典成为出名的奴隶制共和国在伯利克里统治时期，雅典达成全盛，经济昌盛，文化兴旺，奴隶主民主政治进展到古代世界的颠峰全体成年男性公民可以加入的最高权力机构是公民大会） 3．公元前509年，罗马建立了共和国公元前3世纪到前2世纪, 罗马为争得地中海霸权，同地中海西部强国迦太基举行了三次战役， 史称布匿战役公元前27年，屋大维开头独揽大权，罗马帝国建立 后来罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国西罗马帝国的灭亡 （476年）标志着西欧奴隶社会的终止 其次单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建制国家的建立 中考目标要求：日本大化改新，穆罕默德的主要活动 课文内容提要 1．5世纪，奴隶制国家大和统一日本本地，最高统治者称天皇 2．7世纪日本仿照隋唐政治经济制度，举行大化改新。

改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官经济上，土地收归国有，国家定期分给农人耕种，收取赋税大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志此后，大和国正式改名为日本 3．7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，号召大家都信仰真主，放弃本部落的神，这种一神教的宣传，有利于促进民族统一 4．622年，穆罕默德率领少数信徒离开麦加，在麦地那建立了政教合一的国家伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年 5．630年，麦加贵族妥协，供认穆罕默德为政治宗教领袖麦加成为伊斯兰教圣地632年，阿拉伯半岛根本统一，统一的阿拉伯国家建立起来 第5课 中古欧洲社会 中考目标要求：西欧封建等级制度，查里·马特改革，西欧城市的重 新兴起，拜占庭帝国的灭亡 课文内容提要 1．8世纪前期，查理·马特任法兰克王国宫相时，变更以前无条件赏赐贵族土地做法，实行有条件的土地分封得到封地的人务必为封主服兵役这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度 2．西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度我的附庸的附庸，不是我的附庸反映的是当时西欧社会等级森严。

3．西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力教皇和教会不仅是西欧最大的土地全体者，还是西欧封建制度的精神支柱 4．10世纪，西欧城市重新兴起意大利、法国、英国、德意志等都有大量出名城市随着西欧城市的重新兴起，由丰饶商人和银行家进展成为早期资产阶级，他们的展现，为资本主义的兴起打定了条件 5．东罗马帝国又称拜占廷帝国，首都在君士坦丁堡15世纪中期，延续了一千多年的东罗马帝国被封建制的奥斯曼土耳其给灭掉了 第三单元 古代文明的传播与进展 第6课 古代世界的战役与征服 中考目标要求：希波战役，亚历山大东征，罗马扩张 课文内容提要 1．公元前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战役最终希腊取得告成马拉松战役） 2．公元前4世纪，希腊北部的马其顿国强大起来，操纵希腊亚历山大继承王位后，出兵东征，踪迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦 3．公元前27年后，罗马帝国在屋大维的统治下，疆域不断扩大，到2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖 4．古代文明传播的方式：暴力冲突、和平交往。

第7课 东西方文化交流的使者 中考目标要求：马可·波罗来华，阿拉伯数字的研发和传播，世界各 民族各地区和平交往的历史意义 课文内容提要 1．在古丝绸之路上，欧、亚、非三大洲的商人不断举行友好往来，他们交换各地不同物产，传播各民族的文化，更加是阿拉伯人，他们成为东西方文化交流的使者 2．“阿拉伯数字”最初是由印度人创造的，而阿拉伯人对它加以改造并传播到欧洲去，这对世界文化的传播与交流作出了重大付出 3．意大利人马可·波罗到达中国以后，得到元世祖忽必烈的赏识旅居中国长达17年之久，并在元朝朝廷中承担官职记述他东方体验和见闻的《马可·波罗行纪》一书，激起了欧洲人对东方的憧憬和敬仰，对后来新航路的开发起了猛烈的刺激作用 4．世界各民族各地区和平交往的历史意义 ①促进了世界各地区之间的相互了解，加深了彼此间的联系和交流 ②传播了先进的文化和生产力，促进了各地区各民族经济和文化进展 ③使世界日益成为一个息息相关的整体 第8课、第9课 古代科技与思想文化 中考目标要求：古埃及象形文字，两河流域楔形文字和字母文字，阿 基米德等古代科学家的主要成就，佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播，麦加大清真寺和巴黎圣母院等古代建筑。

课文内容提要 1．世界上最古老的文字之一象形文字是由古代埃及人创造的，展现于公元前3000年左右埃及象形文字对以后的字母文字产生了主要影响大约在同一时期，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字楔形文字后来流传到亚洲西部的大量地方，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的进展作出了付出 2．世界三大宗教 宗 教 创始人 乔达摩·悉达佛 教 多（释加牟尼） 基督教 伊斯 兰教 耶稣 穆罕默德 诞生地 古印度 巴勒斯坦 阿拉伯半岛的麦加 诞生时间 公元前6世纪 1世纪 7世纪 经典 佛经 圣经 古兰经 有关节日 有关建筑 浴佛节 成道节 涅槃节 圣诞节 复活节 巴黎 (公元纪圣母院 年) 开斋节 麦加大清宰牲节 真寺（第一大圣寺 — 7 —。