13《林教头风雪山神庙》课件37张统编版高中语文必修下册第六单元.pptx

教学目标：2 2 掌握林冲的思想性格发展变化过程及其掌握林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键变化的关键3 3 把握把握“ “风雪风雪” ”描写的特点及其他细节描写描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用对情节、人物的作用1 1 欣赏小说情节设置的艺术特点欣赏小说情节设置的艺术特点一二三四五了解水浒传情节结构欣赏人物形象主题探究环境及细节处理的艺术一、了解水浒传（一）文体知识（二）关于作者（三）关于作品（四）作品评价（一）文体知识（一）文体知识章回体小说章回体小说章回体是中国古代长篇小说的一种外在叙述体式章回体小说是篇幅长、章回体是中国古代长篇小说的一种外在叙述体式章回体小说是篇幅长、容量大、情节复杂、人物众多、结构宏伟的一类小说，适于表现广阔的社会生容量大、情节复杂、人物众多、结构宏伟的一类小说，适于表现广阔的社会生活和人物的成长历程，并能反映某一时代的重大事件和历史面貌在篇章结构活和人物的成长历程，并能反映某一时代的重大事件和历史面貌在篇章结构上，一般根据故事情节的发展，分成许多章节；篇幅特别长的，还可以分为若上，一般根据故事情节的发展，分成许多章节；篇幅特别长的，还可以分为若干卷或部、集等。

干卷或部、集等千秋才人施耐庵施耐庵(12961370)，原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵，元末明初文学家19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了著名的长篇章回体小说水浒水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说二）关于作者（二）关于作者（三）关于作品（三）关于作品1、水浒传所写的宋江起义的故事源于历史真实水浒传最早为一百回体，后来出现了一百二十回本，增加了征田虎、征王庆的故事清末明初金圣叹腰斩水浒删掉了后七十一回的内容，添上了“惊噩梦”的结局，成为七十回本七十回本的水浒结构安排紧凑，人物性格鲜明，具有极高的艺术价值2、北宋末年，统治者昏聩淫逸，外族入侵，连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦农夫心里如汤煮，公子王孙把扇摇激化的矛盾使得大小起义暴动不断水浒艺术的再现了梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，颂扬了以宋江为首的起义英雄的反抗精神，揭露了北宋王朝的黑暗腐败3、小说版本：简本：简本包括了受招安、征田虎、征王庆、打方腊、宋江被毒死的全部情节。

之所以成为简本，主要是文字较为简单，细节描写少目前已经发现的简本有一百十五回本、一百一十回本、一百二十四回本繁本：描写细致，是目前流传最广的版本但主要改写增添的部分都是招安后的情节一百回本：宋江招安后，有征辽、征方腊的情节一百二十回本明朝万历末年，杨定在一百回本的基础上插入了征田虎、征王庆等情节，合成一百二十回七十回本清金圣叹腰斩一百回本招安及之后的事，以原书第七十一回卢俊义的梦作结尾，再将第一回作为楔子，此为七十回本前四十回，以人物为线索，俗称：鲁十回、宋十回、林十回、武十回后三十回，以情节为线索，三打祝家庄、三大曾头市等金圣叹“六才子书”：离骚庄子史记杜诗西厢记水浒传冯梦龙“四大奇书”：三国演义西游记金瓶梅水浒传鲁迅“侠”字渐消，强盗起了，但也是侠之流，他们的旗帜是“替天行道”他们反对的是奸臣，不是天子，他们所打劫的是平民，不是将相李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客一部水浒，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗不“替天行道”的强盗去了终于是奴才四）作品评价（四）作品评价字词字词二、情节结构欣赏（一）和课文相关的情节（一）和课文相关的情节（二）（二）复述并概括情节复述并概括情节（三）（三）谁在讲故事？谁在讲故事？几个故事几个故事？（四）（四）铺垫和照应铺垫和照应（一）和课文相关的情节（一）和课文相关的情节课外阅读相关章回课外阅读相关章回第六回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第八回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第九回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第十回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十一回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀（二）概括情节 序幕 （12） 开端 （35） 发展 （610） 高潮结局（1113）林教头沧州遇旧知陆虞侯密谋害林冲林教头接管草料场林教头杀敌山神庙林教头买刀寻仇敌（三）（三）谁在讲故事？谁在讲故事？几个故事？几个故事？1、当初在东京时，多得林冲看顾。

这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪，却得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里撞见2、向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？3、原来天理昭然，佑护善人义士因这场大雪，救了林冲的性命4、忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下交代故事背景透视人物内心让读者对人物的行为、心理产生认同，从而对人物的命运产生认同感跳出叙事，对人物或情节进行评论影灯漏月”（金圣叹批）“李小二眼中事”（金圣叹夹批）请在此处添加标题零视角叙述 零视角即全知视角，本文的作者作为故事的叙述者，站在故事之外观察，无论是作品中人物的心理还是言行，叙述者上天入地，无所不知，无所不能这种角度客观、冷静、叙述空间大，可以全方位描述故事，让读者领略故事全貌但是叙述者过多干预和介入也在作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可读性通常是第三人称叙述内视角叙述 内视角即故事中人物的视角，采用故事内人物的眼光来观察事物变化，以角色之口叙述故事，因而观察和叙述都受到限制，便于信息隐藏，同时叙述和观察带有人物的主观色彩，使故事显得更具真实性，拉近了读者和故事的距离，使读者也参与到故事中，使作品具有悬念感，更具可读性。

总结欣赏一段精彩的叙述欣赏一段精彩的叙述只听得外面有人说将话来林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来，用手推门，却被石头靠住了，推也推不开三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官这番张教头没的推故那人道：“林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：你的女婿没了张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上，点了十来个火把，待走那里去？”那一个道：“这早晚烧个八分过了又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪又一个道：“我们回城里去罢一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事点评：表面上看是林冲的视角，实则是一种一个外部观察的视角故事中的人物林冲知道三人是谁，但叙述者却不知道实际上，这是叙述者“假装不知”，是为了增加悬念、吸引读者而采取的叙事手法来到沧州）密谋陷害（阴谋进行中）阴谋败露被杀沧州遇旧听闻仇至买刀寻仇接管草料场复仇山神庙茶酒店草料场山神庙明明暗交错总结把小说矛盾的一方当做明线，而把小说矛盾的另一方处理为明暗的交替变化。

两条线索时分时合，交织在一起，使事件的发展一波三折，波澜起伏，引人入胜以一斑而窥全豹，这也显示了水浒传叙事艺术的杰出一面，显示出施耐庵对叙事艺术的贡献精彩的情节必须紧凑严谨，故事发展自然连贯，不给人突兀感觉；同时还要环环相扣，一波三折，吸引读者这就是情节展开中铺垫和照应的作用01巧合02悬念03伏笔（四）（四）铺垫和照应铺垫和照应巧合：情节中出乎意料的人物的偶然遭遇，这种偶然必须符合生活的逻辑，可以为后面的情节的发展做铺垫课文中有哪些巧合，找出来，说说其作用悬念：即悬而不决是戏剧、小说等叙事性文本中，为有效吸引观众或读者，让故事情节发展到一定阶段有意搁置、延宕，下文才会明确照应的一种情节设置手段作用：从情节设置看，因设疑、释疑，使情节在一张一弛中波澜起伏；让人物的命运曲折多变从阅读角度看，使读者对故事情节和人物命运产生了焦虑感，因而引发了阅读期待，增强了故事的吸引力文中哪里设置了悬念？讨论其作用213悬念姓名：林冲座次：6星名：天雄星绰号：豹子头相貌：生的豹头环眼，燕颌虎须身高：1.88米原职：东京八十万禁军枪棒教头梁山司职：马军五虎将第二所用兵器：梨花枪，后改用丈八蛇矛三、人物形象个人档案林冲自是上上人物，写的只是太狠。

算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕这班人在世上，定做得事业来，然琢削元气也不少金圣叹三、人物形象1、细节考虑上，细致谨慎周全2、处在困境中，忍耐，委曲求全，表现出极大的韧性3、恪守处事做人的底线，坚定不易动摇4、一旦做出决定，出手果断，不犹豫，冷静回来把富安，陆谦，头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去欣赏一段精彩的人物描写智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人，头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带穿一对磕爪头朝样皂靴，手中执一把摺叠纸西川扇子生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪；口里道：“这个师父端的非凡，使得好器械！”（第六回）林冲寻思道：“这般却怎的好？”又吃了几碗酒，闷上心来，蓦然想起：“我先在京师做教头，每日六街三市游玩吃酒；谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场，文了面，直断送到这里，闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞！”因感伤怀抱，问酒保借笔砚来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句道仗义是林冲，为人最朴忠。

江湖驰誉望，京国颢英雄身世悲浮梗，功名类转蓬他年若得志，威镇泰山东！撇下笔再取酒来第十回）探究：林教头上梁山为什么这么艰难？林冲可以说是水浒传中写的最有诗意的一个人这种诗意不是风花雪月式的，而是郁结的、悲愤的、无解的施耐庵用重笔浓墨，写林教头风雪歧路的悲叹，写他的沉吟和伤感，都是极为典型的失意文人形象，是文人在现实境地处处抑郁不得志的具体表现，作者绝对是动了真情，一再把林教头放入仄地，让他身上的诗意气质高度弥散，最终上升到哲学层面，逼真地凸显出林教头身上寂寞的质感，并把这种质感保留到了剧终四、主题探究林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？ 林冲性格的转变，在于一个“逼”字，“官逼民反”“逼上梁山”从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出路这就是林冲这个典型形象的社会意义林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ 一是了解当时社会的黑暗、腐败二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性 象林冲这样的人尚无法维持安定的生活，不能保障生命安全，可见当时社会的黑暗，朝政的腐败。

林冲这样性格软弱的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级残害人民凶恶残酷五、环境及细节处理的艺术 课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写课文是怎样描写大风雪的？ 关于风雪的描写有什么作用？课文是怎样描写大风雪的？（1）直接描写风雪林冲初到草料场时： “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广雪初起）林冲去市井沽酒时：“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行那雪正下得紧雪正大）沽酒返回时：“看那雪，到晚越下得紧了下的更紧了）这两处的两个“紧”字，不仅描写。