人教版高中数学必修第二册第十章《概率 小结与回顾》课件(共30张) (含答案).ppt

人教2019 A版 必修 第二册,第十章 概率,概率是对随机事件发生可能性大小的度量，它已渗透到我们的日常生活中，成为一个常用词汇. 例如，游戏中的随机现象，有抛掷硬币，抛掷骰子，抽取扑克牌，电脑游戏；生活中的随机现象，有彩票，出生月份，摸球抽签儿，上学迟到等；实际应用中的随机现象，有随机抽样，保险问题，投资理财等.,知识梳理,问题导学,1.你能举出一些随机现象的例子吗？你会用什么方法了解这个随机现象的规律？ 2.你能举出几个在日常生活中利用概率决策的例子吗？ 3.古典概型有哪些特征？ 4.由概率的基本性质，你还能推出概率的其他性质吗？ 5.如果两个事件A和B独立,那么P(AB)与P(A),P(B)有什么关系？ 6.重复试验100次一定比重复试验50次得到的频率更接近概率吗？你有办法了解你得到的频率是否接近概率吗？ 7.利用随机模拟得到的计算结果是频率还是概率?,（1）概率的研究对象,随机现象,随机试验,有限性,随机性,稳定性,知识回顾,随机事件,随机现象,随机试验,认识 基本特征,“数学化”,事实 定义,学习路径,例1.在一个盒子中有3个球，蓝球、红球、绿球各1个，从中随 机地取出一个球，观察其颜色后放回，然后再随机取出1个球.请 (1)用适当的符号表示试验的可能结果，写出试验的样本空间; (2)用集合表示“第一次取出的是红球”的事件; (3)用集合表示“两次取出的球颜色相同”的事件.,典例解析,解:(1)用r表示“取出红球”，b表示“取出蓝球”， g表示“取出绿球”，样本空间=rr,rb,rg,br,bb,bg,gr,gb,gg； (2)事件“第一次取出的是红球”=rr,rb,rg； (3)事件“两次取出的球颜色相同”=rr,bb,gg.,知识回顾,4,典例解析,有限性,等可能性,知识回顾,典例解析,知识回顾,典例解析,B,例5.一个袋子中有4个红球，6个绿球，采用不放回方式从中依次随机地取出2个球. （1）求第二次取到红球的概率； （2）求两次取到的球颜色相同的概率；,典例解析,直观意义,数学本质,知识回顾,4,典例解析,互斥事件一定不独立，独立事件一定不互斥.,7.某同学做立定投篮训练，共做3组，每组投篮次数和命中的次数如下表所示.,根据表中的数据信息用频率估计一次投篮命中的概率，那么使误差较小的可能性大的估计值是_.,0.615,频率的稳定性,例7.某同学做立定投篮训练，共做3组，每组投篮次数和命中的次数如下表所示.,典例解析,1.甲、乙两队进行篮球决赛,采取七场四胜制(当一队赢得四场胜利时,该队获胜,决赛结束).根据前期比赛成绩,甲队的主客场安排依次为“主主客客主客主”.设甲队主场取胜的概率为0.6,客场取胜的概率为0.5,且各场比赛结果相互独立,则甲队以41获胜的概率是_.,解析 前五场中有一场客场输时,甲队以41获胜的概率是0.630.50.52=0.108; 前五场中有一场主场输时,甲队以41获胜的概率是0.40.620.520.6=0.072. 综上所述,甲队以41获胜的概率是0.108+0.072=0.18.,答案 0.18,当堂达标,2. 2019年,我国施行个人所得税专项附加扣除办法,涉及子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等六项专项附加扣除.某单位老、中、青员工分别有72,108,120人,现采用分层抽样的方法,从该单位上述员工中抽取25人调查专项附加扣除的享受情况. (1)应从老、中、青员工中分别抽取多少人? (2)抽取的25人中,享受至少两项专项附加扣除的员工有6人,分别记为A,B,C,D,E,F.享受情况如下表,其中“”表示享受,“”表示不享受.现从这6人中随机抽取2人接受采访.,试用所给字母列举出所有可能的抽取结果; 设M为事件“抽取的2人享受的专项附加扣除至少有一项相同”,求事件M发生的概率.,解析 (1)由已知,老、中、青员工人数之比为6910,由于采用分层抽样的方法从中抽取25位员工,因此应从老、中、青员工中分别抽取6人,9人,10人. (2)从已知的6人中随机抽取2人的所有可能结果为A,B,A,C,A,D,A,E,A,F,B,C,B,D,B,E,B,F,C,D,C,E,C,F,D,E,D,F,E,F,共15种. 由表格知,符合题意的所有可能结果为A,B,A,D,A,E,A,F,B,D,B,E,B,F,C,E,C,F,D,F,E,F,共11种. 所以,事件M发生的概率P(M)= .,3.某大学艺术专业400名学生参加某次测评,根据男女学生人数比例,使用分层抽样的方法从中随机抽取了100名学生,记录他们的分数,将数据分成7组:20,30),30,40),80,90,并整理得到如下频率分布直方图:,(1)从总体的400名学生中随机抽取一人,估计其分数小于70的概率; (2)已知样本中分数小于40的学生有5人,试估计总体中分数在区间40,50)内的人数; (3)已知样本中有一半男生的分数不小于70,且样本中分数不小于70的男女生人数相等.试估计总体中男生和女生人数的比例.,课堂小结,体会数学思想、方法,1.类比的思想 2.函数的思想 3.集合的思想 4.特殊到一般的思想 5.模型化思想 6.化归与转化的思想 7.分类讨论的思想,数学抽象,。