苏教版七上第一单元.doc

启东市初中“15/20/10”集体备课导学案第 一单元第1课《为你打开一扇门 》 第 1 课时 总第 1 个教案主备人： 杨真 审核人： 学习目标知识与能力：培养学生用普通话朗读时吐字清楚，读音准确的习惯明确文学的内容和阅读文学作品的意义过程与方法：在自主、合作、探究的过程中，体会文学作品丰富的感情和优美的语言情感、态度与价值观：让学生热爱读书，培养他们对文学的兴趣学习重点体会文学作品的真实情感，明白阅读优秀文学作品，理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用从而激起学生对文学的浓厚兴趣，打开文学这扇神奇的大门学习难点本文的语言美在词汇富有清新之美，句式灵活多变而富错落之美，同一词语在不同语境中表达不同的意思，而同一意思又用不同的语句来表达 教具学具预习作业1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义附生词表)阅 世 浏liú览 衰shuāi 弱 无 聊liáo 徘 徊pái huái 诠quán释 缩 影 风景线 结 晶 jīng 憧 憬chōnɡjǐnɡ 凝níng聚 智 商硕shuò士 博bó士 共识 千姿百态 大有裨bì益 潜qián移默化 危言耸听 2、 查阅资料，了解作者。

3、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文 熟读第四节4、读懂文章大意，并能够概括文中的主要内容思考（1）为谁打开了一扇什么门？为什么要打开这扇门？怎样才能打开这扇门？ （2）说说你心中的文学是什么？5、提出有价值的疑问？教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流（“15分钟温故、自学、群学”环节）一、导入课文：一小时前，我们同学怀着兴奋的心情走出家门，然后揣着急切的心情踏进校门，刚刚可能又带着些许紧张的心情走进这教室的大门今天这节课是我们同学进入初中的第一堂语文课马上，我们将一起再走进一扇神奇的大门当然，《为你打开一扇门》的人不是我，而是著名作家赵丽宏下面，我希望同学们能满怀热情与好奇，兴奋和快乐，和我一起走进这扇神奇之门二、简略介绍作者、写作背景、文体（书序）1．作者简介：赵丽宏，散文家，诗人上海市人，1951年出生于上海文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家现为上海市作家协会副主席20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。

他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册2．写作背景：课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的〈〈中国学生必读文库*文学卷〉〉写的序文，文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编序文写于1997年春季这套文库2000年已出版文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷三、预习检测 1．文学常识 本文的作者是当代作家 　　 ，根据课文内容，可知此处的“门”是指 　 2．读拼音写汉字或给汉字注音 浏liú览 徘 徊pái huái 缩 影 凝níng聚 诠（ 　　）释 　憧憬（ 　　） 帷（ 　）幕 　　bì（ 　）益 广mào（ 　　 ） 肃mù（　 ） 千姿百态 大有裨bì益 潜qián移默化 危言耸听四、预习交流，难题质疑1．这个题目让你产生了哪些问题呢？解决以下问题：作者打开的是一扇什么样的门？为谁打开这扇门？怎样才能打开这扇门呢？明确：打开的是一扇文学之门你——青少年读者“只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。

结合课文第2自然段：用“只要……只要……一定会……”的句式强调打开这些“门”的两个充分条件2．追加讨论题目的含义、题目的特色、题目吸引人的重要原因学习分析、欣赏题目的方法）“门”的含义是指世界上种种未知的领域以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知的领域为你打开一扇门”的字面意思是把青少年读者领进文学领域的入口处，深层意思是让青少年由此登堂入室，尽情领略文学这一领域的无限风光为你打开一扇门” 这句话有什么新颖之处？说得好不好？ “为”字引出行为的对象——“你”,从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望 题目运用了比喻的修辞手法，说得生动形象 ,新颖别致，值得我们学习！ 教师导入，板书课题一、为你打开一扇门（赵丽宏）学生介绍作者，写作背景教师补充（组长统计各组员预习完成情况）点名2个学生上黑板纠正后师统计正确率生回答师强调学生展示预习成果，师补充追加问题展示探究（“20分钟展示交流、质疑、训练、点拨提高”环节）展示探究（“20分钟展示交流、质疑、训练、点拨提高”环节）展示探究（“20分钟展示交流、质疑、训练、点拨提高”环节）一、整体感知，理清思路1．刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，根据你对课文的理解，说一说什么是文学？（结合课文内容来谈）①书本解释：“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

解释了文学的特征）②“文学”的含义：以语言文学为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等《现代汉语词典（修订本）》） ③诗人、作家论“文学”的特征： ★文章合为时而著，歌诗合为事而作唐·白居易《与元九书》） ★诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆［苏］高尔基） ★文学与社会之关系，先是它敏感的描写社会，倘有力，便又一转而影响社会，便有变革鲁迅《给徐××的信》） ★每个人都处在新旧感情互相交错的矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助人明辨事理，而且也在促进人们的感情上的变化艾青《诗与感情》） ★艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受［法］罗曼·罗兰）2．作者为什么要为我们打开这扇门呢？因为“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径此为全文和整个第4段的中心句）（点出写此文的目的：旨在激励青少年读者走进文学的大门，广泛阅读文学作品，从中汲取精神食粮，做一个有文化有修养的现代文明人 3．总结：作者的写作思路是怎样的？课文围绕“打开”二字，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开第一部分（1、2），由门谈起，引入话题第二部分（3、4），论述打开文学之门的重要意义。

第三部分（5），激励人们走进文学的大门二、小组合作，交流感受：探究1．从第四段中我们还了解了有关“文学”的哪些知识呢？第二至四句阐述文学的内涵，第五至八句阐述文学的功能，第九至十三句阐述文学与现代人的发展的关系探究2．文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一件文学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再一次浏览课文第四段，划出你认为最精彩、最能表达感情的句子并说明你喜欢的理由1）一个时代的优秀文学作品，是……缩影，是……心声，是……风俗画和人文风景线，是……结晶此句既是排比又是比喻，生动的从不同的侧面表现优秀文学作品桶“历史”和“时代”的密切关系2）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近十分有力的阐述了阅读文学作品的意义和价值3）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累此句句式齐整，由实到虚，“一种”和“积累”的反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响探究3．重点句子理解：（1）“有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。

赏析：对立的概念，深刻的内涵，一语破的，道出对文学一无所知者的本质特征指具有某一学科的高深知识，而从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人这句揭示了优秀文学作品的巨大作用和重大意义，敦促人们要亲近文学，阅读优秀的文学作品，自觉地去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣三、合作探究，质疑解答这篇序言为什么能够给青年朋友留下深刻印象？ 1．引用比喻，引发读者的联想和想象，使他们了解、亲近文学，热爱文学，走进文学的大门 2．拟人手法和对话方式的运用1-4中的你指青年朋友，第二部分的你指代文学，给人亲切感，增强文章的感染力） 3．亲切的语气和真挚的感情学生以小组为单位讨论回答问题学生讨论后回答，教师补充学生讨论后回答，教师补充学生讨论后回答，教师补充学生讨论，各抒己见学生总结生习作训练，师巡回指导检测反馈（“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节）一、解决课后练习二、在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：1．我想叩开文学之门，因为它可以 ___________2．我想叩开_____之门，因为它可以使我 ____三、仿照画线句的形象说法，为“文学”再续写一个生动形象的比方。

文学是一幅意境高远的中国画，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍；文学是一首清脆圆润的古典乐曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；文学是 ，你尽可 ， 参考答案：①文学是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽②文学是一杯回味无穷的香茗，你尽可品评自娱，把玩品尝学生互评课堂评价小结一、作者为我们打开了“一扇非常重要的门”，这扇门对我们来说大有裨益那世界上还有那些其他的门呢？这些门里有着怎样的精彩世界呢？打开这些门的过程是个怎样的过程呢？打开和不打开这些门又有些怎样不同的结果呢？那我们要怎样才能打开这些门呢？ 只要你愿意花时间，花工夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望二、教师寄语她是你学识渊博的老师，不仅传授你丰富的知识，更能教给你做人的真谛；她是你善解人意的挚友，在你悲伤时，给予慰藉；在你乏味时，给予欢乐；在你自满时，给予鞭策；在你畏缩时，给予信心她是你真正的良师益友，愿你能亲近她，拥抱她，真正成为一个有修养有内涵的文明人展示各种门的图片课后作业片断作文训练以“我爱　　”为题，写一段话。