人教版小学语文三年级上册教案_34-36.pdf

341、 谈话导入，激发兴趣同学们，你 们知道吗，有一个美丽的地方叫槐 乡，那里每到八月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香，那香味可以 说是香飘十里你们想去看看吗？（出示 课件：槐花）槐 乡不仅景色美，而且还有一群和你 们一样可爱的孩子今天我们就来学 习槐 乡的孩子2、 板书课题 3、 齐读课题 ，提出问题俗话说：文章十 题目的眼睛透过这双眼睛，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、要想解决同学们刚才提出的 问题，我 们应该 怎么办？对， 读书 书中自有我 们要的答案那你想怎么 读？下面同学 们就采用你喜 欢的方法 读课文老师也有一个要求，就是不管你采用什么 样的方法，都请你认真读，遇到不认识的字，可以借助拼音或 查字典读准字音，行吗？2、指名朗读，同学评价谁愿意读给大家听？其他同学也要听仔细，等会可以当小老师来评一评3、朗读评价后，交流感受谁愿意和大家交流交流，你 读了课文之后，有什么收 获、疑问、感受或是想法？4、老师总结 35同学们可真了不起，读了一遍 课文就能有 这么多的感受老师相信，在下面的学习中你肯定会有更多的收 获三、 诵读课 文， 读中感悟1、提出学习要求：A、 这篇课文我读了很多遍，我觉得我们还可以把 题目改一下。

但是我 还没想好怎么改，同学们愿意帮帮我 吗？我想改成（）的槐 乡的孩子出示 课件）你们能帮我 吗？B、（ 这个问题现 在提出来 让学生回答，为时尚早，学生因为读书 不够充分，准备得不够充分，所以能回答的人 应该是少之又少，甚至没有 这时，教 师可以追问学生：看来同学们都面露 难色，那怎么办？C 、小结：同学 们说的都是很好的 办法，但老师建议同学们可以（出示课件）先 读一读书，然后再自己认真想一想，在书上画出相 应的语句，或者和同学们说一说，讨论一番，你们看行吗？2、学生自由读书，画出相应语句并和同学 讨论3、交流提要求：交流之前，老师有个小小的要求：发言的同学 请你先把自己的 题目补充完整，然后把依据读一读，最后谈谈自己的看法其他同学 请仔细倾听，听听他的意见是否和你的一 样，如果有补充，可以举手示意A、（勤 劳懂事）的槐乡孩子课文的第二自然段36学生读课文，交流感受使学生明白：槐 乡的孩子不向爸爸 妈妈伸手要钱，而是用自己的劳动采摘槐米来 换取学费，可见他们非常勤 劳懂事板 书：勤劳懂事指导朗读创设情境（出示课件）同学 们，看看这幅照片，你想说什么？那你能不能通过朗读表现出槐乡的美？（出示课件）指名读， 评价，再读。

B、（吃苦耐 劳）的槐 乡孩子第三自然段 13句出示 课件）读句子，交流感受使学生感受到：天气 这么热，可孩子们却不怕 热，上山采摘槐米可见他们能够吃苦耐 劳板 书：吃苦耐 劳指导朗读：（出示 课件） “ 吃苦耐 劳” ， “ 吃” 的是什么苦？（天气热） 课文是怎么描述的？ 谁能读出天气的炎 热？指名读， 评价，再读拓展： 还能用不同的 语言来表现天气非常 热吗？指导朗读：（出示 课件）在 这么热的天气里，槐乡的孩子上山采摘槐米真是吃苦耐劳呀！谁能读出槐乡孩子吃苦耐 劳的精神呀？指名读， 评价，再读C 、（快 乐）的槐 乡孩子第三自然段 46句出示 课件）。