小学语文五年级下册《早》.docx

小学语文五年级下册《早》苏教版小学语文五年级下册?早?教课方案【教材简析】?早?是一篇精良的游记，文章以诚挚朴素的语言向我们介绍了三味书屋的摆设、蜡梅花以及鲁迅书桌上“早〞字的来历全文既没有大方激动的文字，也不见动人肺腑的语言，字里行间充满着古朴与凝重三味书屋古色古香，全部摆设摆放有序；蜡梅花的幽香、颜色、形状引人喜爱，令人心旷神怡；鲁迅书桌上“早〞字的来历，力透纸背，不停于目，梅花冰清玉洁的韵致与鲁迅不时早、事事早的精神以及鲁迅一世的人品质量相辅相成全文借物喻人，饱蘸着浓重的文化意蕴作者由旅行三味书屋的所见、所闻、所感联想到鲁迅书桌上“早〞字的来历，借以教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生不时早、事事早的精神，使得表达、描写、说理奇妙地融为一体[教课目的]1．正确地朗诵课文，学会生字新词，并能理解要点词语理解课文内容，并能试背描绘梅花的句子2．经过阅读．思虑，能联系上下文谈谈作者为何要写梅花，能按次次比较插图介绍三味书屋的摆设3．在阅读中感觉鲁迅先生那种“为革命不时早．事事早，奋斗一世〞的伟大精神，建立起珍惜时间的看法[教课重难点]找出文中描绘梅花的句子，并理解作者写梅花的意图理解作者写梅花的意图，以及鲁迅先惹祸事早，不时早的精神。

[教课课时]两课时第一课时一、激趣导入，惹起期望1、讲话：同学们，今日老师想露一手，行吗？〔师板书篆书“早〞〕，想说什么？2、激情：同学们的想象真丰富，这的确是一个“早〞字，这“早〞和“梅花〞、和“花苞〞有联系，你信吗？学完了这篇课文，你必定会理解的齐读课题二、范读带路，整体感知、师配乐范读课文听了老师的朗诵，你知道了些什么？三、自读课文，读通读顺1、师：请同学们自由朗诵课文，碰到不认识的字多读几遍，碰到读不好的句子多练几遍学生自由朗诵课文3、指名朗诵课文，注意正音酿〞读“niànɡ〞，不读“liànɡ〞“蔬〞读“shū〞，不读“sū〞4、联系课文内容，学习生字、新词集体沟通〔1〕屏示生字：酿屋蔬朴寿默瓣〔2〕自主沟通，鼓舞创意表达〔3〕指读词语：酿雪书塾朴素戒尺琥珀韵致预示当铺贞洁疏淡笔墨纸砚滋润透明道德方正二十四番花信风“东风第一枝〞读一读，个别词语谈谈词义6、分小组赛读课文，每人读自己读得好的句段四、默读课文，怀疑问难1、默读课文，画出自己感觉疑惑的地方〔词语、句子或文章内容〕，仔细思虑，小组研究报告：学生怀疑，学生解答，难以理解的地方教师合时点拨〔预设：?早?是一篇文化蕴味实足的课文，文中有些词语离学生的生活较远，比方“诗云〞、“子曰〞、“对课〞等。

特别是“二十四番花信风〞，学生即使阅读了有关的说明，也未必能正确地理解，需要教师讲清、讲透〕五、出示生字，指导书写第二课时一、直接导入，畅聊收获1、板书课题、齐读课题经过上节课的学习，你知道了些什么？〔师合时板书：三味书屋的摆设、蜡梅花、“早〞字的来历〕二、自读课文，感悟语言1、迅速阅读课文，蒙胧中你对文章哪局部内容最感兴趣，为何？2、学生自由朗诵课文屏示自读提示：自由朗诵课文，读你最感兴趣的局部，选择自己最喜爱的念书方式，能够大声朗诵，能够默读，也能够和小伙伴一同读三、自主沟通，加深体验沟通的过程完整尊敬学生的阅读个性，教师跟着学生走，还学生自主的天空，帮助学生打破思想的约束，让学生各抒己见、各持已见，凸现学生的主体地位1、评读醉“幽香〞〔1〕激情导读：同学们，作者还没进门就已经闻到了贞洁疏淡的幽香，可见，这“幽香〞诱人啊！我们读文章就是要把作者的感情读出来，把自己的感情读进去，谁能把这股“幽香〞读出来？〔2〕学生自由练读〔3〕指名读，读后议论〔4〕赛读2、导说游“书屋〞〔1〕师：想到三味书屋去看看吗？〔2〕课件展现三味书屋〔突显三味书屋方向的变换，教师配以生动的讲解词〕〔3〕谈谈你发现了什么？〔预设：①让学生理解作者是按方向次序向我们介绍三味书屋的；②指引研究：学生们为什么冲着古树底下的梅花鹿行礼？从这段文字中你还可以感觉到什么？〕〔4〕比较屏幕练说三味书屋的摆设。

〔5〕指名谈谈三味书屋的摆设3、设境赏“梅花〞〔生念书后〕〔1〕你感觉到什么？〔2〕想到三味书屋的后园去看看那冰清玉洁的梅花吗？谁能把这段文字读好，老师就和谁去看梅花〔3〕生练读后，指读〔4〕课件展现梅花图片，配以优美的音乐，最后图片淡化，出示课文对于梅花的描绘〔5〕我们再来读读这段话，看看你又有什么新的感觉？4、品析悟“来历〞品析“那年鲁迅的父亲生了病每日奔走于当铺和药铺之间〞〔1〕你读懂了什么？〔2〕研究“每日奔走于当铺和药铺之间〞的含义〔3〕激情：十一、二岁的鲁迅一面念书，一面还要挑发迹庭的重任，多么不简单啊！自由练读，意会少年鲁迅生活的艰辛品析：“鲁迅听了没有说什么，并且不时早，事事早，奋斗了一世〞〔1〕自读感悟〔2〕师范读，谈谈你听出了什么？〔3〕指名朗诵，听了你的朗诵，我忧如想起了——〔预设：想起鲁迅珍惜时间的名言以及鲁迅珍惜时间的故事〕〔4〕屏示鲁迅珍惜时间的名言，丰富学生的累积〔四〕总结升华，延长主题1、齐读最后一节，谈感觉2、研究板书，整体掌握〔1〕屏示梅花图片，配以音乐师：这梅花虽不如牡丹的婀娜多姿，也不如月季的灿烂芳香，但它倒是人们最喜爱的花，不不过由于它开得最早，预示着春季的到来，更重要的是它是最有气势、最有品行、最有节气的花。

愈是严寒，愈是风欺雪压，就愈挺秀，愈神气千百年来，中华民族浮现出很多拥有梅花品行的人，他们在恶权利眼前从不低头折节，鲁迅就是此中的一个〔2〕同学们，看了梅花图，听了老师的介绍，再看看板书，你发现了什么？3、激情拓展，部署作业〔1〕师激情：鲁迅的一世是奋斗的一世，也是战斗的一世，鲁迅用笔和黑暗权利作出了不骄不躁的斗争，写下很多壮丽的诗篇〔2〕屏示并齐读寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕——?自题小像?忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗——?惯于永夜过春时?〔3〕师：就是这样一位愿意用自己的鲜血唤醒全民族觉悟的鲁迅于1936年10月19日凌晨5时25分溘然长逝了四年此后，在延安窑洞里，伟大领袖毛主席在暗淡的油灯下这样写道：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不不过伟大的文学家，并且是伟大的思想家和革命家鲁迅的身上没有丝毫的奴颜和媚骨，这是半封建半殖民地人民最可宝贵的性格〞同学们，课文我们读完了，但我们对鲁迅的认识并无结束，课后请同学们仔细研读鲁迅的作品和平生事迹，走进鲁迅的精神世界板书设计：3早梅花：开得早东风第一枝以花喻人鲁迅：不时早事事早。