2022年小学人教版美术三年级下册全册教案.pdf

小学美术第六册教学设计三年级美术 (下册) 教学计划一、主要内容及教材重点、难点：1、主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联， 穿插并行主要内容包括：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 34 页水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等2、教材重点：在循序渐进传授基础知识、 基本技能的基础上始终贯穿审美和情意性的教学要求， 兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要3、教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向二、教学目标：1、知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

2、过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格三、教学进度安排：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 34 页周 次课题课时一周水墨游戏 重重复复2 二周曲曲直直 平平稳稳2 三周感受声音 迷彩服2 四周彩色玻璃窗 我的同学2 五周家乡的桥和塔2 六周我设计的一本书2 七周绒线绕绕2 八周甜蜜的梦2 九周金色的浮雕2 十周变幻无穷的形象2 十一周期中测试十二周我们的节日2 十三周二十二世纪的建筑2 十四周电脑美术2 十五周会飞的玩具2 十六周保护珍稀野生动物2 十七周民间玩具2 十八周期末测试课题：水墨游戏课时： 1 课时教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 34 页2、认识墨的焦、浓、重、淡、清3、培养学生热爱民族传统艺术教学重点：1、认识、掌握工具材料的使用2、焦、浓、重、淡、清的画法教学难点：1、工具的使用2、用笔、用墨的训练教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等课件教学过程：环节教学活动效果反思检查导入1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配让全班的学生都有作业做2、出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏” 讲授新课教师边实践边介绍中国画的工具材料 1）毛笔：羊毫（软） 、狼毫（硬）、兼毫（中性） 2）墨汁：（一得阁、中华） 、墨块（收藏、欣赏） 3）纸： （生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用 4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子在认识工具材料的基础上，教师边示范， 边讲解焦、浓、重、淡、清的画法主要提醒学生水在墨当中起到的作用就是掌握用水的量或用墨的量学生与教师一起练习，探索、 体验焦、 浓、重、淡、清的画法。

布置作业布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验最后教师小结、 评价并布置下节课所要的学习工具、材料课堂总结今天我们学习了什么知识？你们有什么收获？课题：重重复复教学目标：1. 认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养2. 学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 34 页3. 联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中. 教学重难点 : 让学生掌握重复排列的设计方法. 教学准备：课件教学过程 : 环节教学活动效果反思导入1、组织教学，师生问好2、课件创设情景，诱导发现，导入新课师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了3、教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点师：同学们边欣赏，边思考。

这幅画有什么特点？（点击课件）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列引导学生概括出重复的概念4、谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容板书课题：重重复复讲授新课观察质疑，操作交流，讲授新课1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式师：重复构成的规律，真特别下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆把你们所想的都摆出来教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 34 页师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？学生再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。

学生活动自由想象，小组创作，进行课堂练习1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广2. 讲解作画步骤先请学生说说作画步骤教师适当给予提示，再归纳3. 自由想象，绘画图案接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆 . 4. 教师巡视, 学生自由想象 , 讨论、设计、绘画五、展评习作1. 举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评2. 联系生活， 让学生说一说生活中那里可以见到重复图案课堂总结图案艺术与我们的生活紧密相连生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽课题：曲曲直直教学目标1. 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受2. 能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面3. 通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识教学重点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 34 页引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认识与表现VCD ，克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集各种质地、造型的线材画笔、剪刀、胶水、彩色线教学过程：环节教学活动效果反思初步感受教师播放杨景芝线的认识与表现VCD ，克立作品奔流毕加索牛头其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路讲授新课小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流欣赏书上学生作品， 教师出示范作， 讲解制作过程，开拓学生思路学生讨论，修正刚才的设计，再次交流布置作业学生作业，教师指导：学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享展示整理展示作业， 重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。

课堂总结今天我们学习了什么知识？你们有什么收获？课题：平平稳稳教学目标：1. 理解对称或匀衡的原理, 找出我们周围的对称或均衡的物体精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 34 页2 运用物体的对称或均衡原理, 通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来教学重点 : 理解感受物体的对称或均衡的表现形式教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受教学用具：图片实物投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀 胶水等教学过程：环节教学活动效果反思导入用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉讲授新课引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感举例：一棵树、 一篮水果， 它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的教材中的 镜前的少女 、 组合橱等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳图片大海上的船，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船画面左右不对称，但视觉上看是平衡的小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。

师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉布置作业我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品可以一人完成也可以俩人合作完成课堂总结今天我们学习了什么知识？你们有什么收获？课题：感受声音课型：欣赏、造型、表现、评述教学目的：1通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力2通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受教学重点：启发学生感受声音的旋律和节奏教学难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 34 页教学过程：环节教学活动效果反思导入教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张讲授新课1、启发视觉表现如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。

由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉2、欣赏抽象绘画作品康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、。