中班健康《小青蛙跳荷叶》活动反思.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑中班健康《小青蛙跳荷叶》活动反思 中班健康《小青蛙跳荷叶》活动反思 整堂课中教师通过嬉戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在高兴的空气中稳定跳的动作，制止枯燥的纯动作练习本节课告成之处是不过分强调运动技能传授的系统性和完整性，不成求技术动作的“细节”，而不是不要运动技能，对比枯燥的立定跳练习，设为情景教学，“小青蛙跳荷叶”激发幼儿的学习兴趣，即掌管运动技能，又能达成教学目标本课的落脚点就是让幼儿在兴趣中学习立定跳远技术，教师情景开展教学，起到了激趣、导学、稳定、提高的效果但是在教学中如何将 趣味性与技术性结合 得更加紧密些，还有待在今后的教学中加以深入的探讨和实践 教学中提防对幼儿才能的培养，创设幼儿自我学习空间，赋予幼儿自我斟酌、合作学习的时间，让他们彼此学习，彼此交流，提高自身思维、判断才能，开发自己的大脑在练习中教师参与幼儿之中，针对问题个别指导与集体指导相结合，培养幼儿参与竞争意识与创新才能, 激发幼儿主动参与体育运动学习的兴趣,使幼儿在轻松高兴的气氛中举行磨练，为终身体育打下根基 课中教师对于角色的进入还不是很投入，并且情景语言的运用也不够切实。

今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭新的突破 在做小青蛙捉害虫嬉戏是，有的幼儿为了跳得快，把青蛙双脚跳的动作简化成单脚跳或其他的跳法，针对这一问题，举行小组议论，让他们知道小青蛙是两脚同时起跳同时落地的，其次，通过小青蛙跳荷叶的练习，比一比谁能跳上荷叶，让他们斟酌怎样跳的更远一些，合作探究激发小组练习的兴趣 教师引导幼儿个体活动，组织表示交流激励说出自己真实的、独特的活动体验，对创造性火花更是呵护有佳在合作探究中，幼儿们那么各有各的方法和技巧幼儿畅所欲言，各抒已见，满怀欣喜，教师那么充分断定，分外珍视幼儿的独特感受，充分崇敬幼儿活动体验的独特性，启发独创性 — 2 —。