文第11课《山地回忆》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx

类似于影片太行山上中的画,面：炮火、硝烟、枪林、弹雨、流血、,牺牲、残酷和悲痛.,那么是什么信念、什么精神,支撑,着我们这些可歌可泣的民族英雄们义,无返顾、前仆后继、不怕流血牺牲地,忘我战斗呢?今天，就让我们跟着孙,犁对战争的独特视角，来思考这个问题,的答案吧!,提到战争题材的作品，尤其是战火纷飞的抗日战争，有太多太多,结合关键语句，,抓住细节分析,妞,儿的形象,，欣赏,孙犁作品的,语言,特,色,感受文中所表现,的战争中的,诗情,画意和人情美,理解军民之间亲,密,的,鱼,水,情,梳理小说的,情节,理清文章思路,把握小说的,主,题,素养目,标,孙犁(1913-2002,),河北安平人,原名孙树勋、孙振海，“孙犁”是其笔,名之,一作家，,“荷花淀派”创,始人,长,篇小说风云初记入选新中国70,年,70部长篇小说典藏”另有中篇小说,铁木前传、小说与散文集白洋淀纪,事、诗集白洋淀之曲等背景链接,1944年，孙犁在去往革命圣地延安途中，,在山西忻县,一个村庄吃饭到河边,洗脸时与一位在下游洗菜的妇女吵了,几句，悻悻然归队出发这件事给他留下了,深刻记忆1949年，新中国成立，政治上尤,其需要加强军民团结。

作者便以此事为基础，结合生活中遇,到的各种各样的山地女,孩，创作了这篇小说,文体知识,1.,概,念,：,散文化小说,是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、,诗歌等文体融合的产物,，也是一种独特的跨文体现象,2.,特,点,：,(1)强化抒情性：,散文化小说通过散文化的语,言增强抒情性，通过自,然环境,的渲染，氛围的营造增强小说的诗意氛围，注重对民风民俗进行描写，传达,出纯朴的民风和优美的人性人,情美2)弱化故事情节：,散文化小说采用一种随意的、散化的小说叙事笔,法，小,说中只有自然环境、生活片段的描,写人物被虚化，作为一种意象放,入片段,式的叙述中，融入小说,的抒情氛围之中，表现了特有的情感、意境，渲染一,种人情美,文学知识,荷花淀派”,是当代文学的一个重要流派，也叫,白洋淀,派,这一流派得名，不仅,源于白洋淀这一区域，还源于孙犁的代,表作荷花淀荷花淀派”作,品的特点：,一般都充满浪漫主,义气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴,素，富有节奏,感，描写逼真，心理刻画细腻，抒,情味浓，富有诗情画意，有,诗体小说”之称代表作家有孙犁、刘绍棠、,从维熙、韩映山等,白洋淀派”在中国当代文学史上,与另一个流派“山药蛋派”,并,称,。

瘪,(bi),土,靛,(din),玉黍,(sh),盈余(,yng,),袄襟,(,o,jn,),剪裁(,ci,),破,绽,(,zhn,),爬山越,岭,(,lng,),字词积累,挂,火,：,指因某事或者某种状况而感到羞,愧、脸红，所以觉得面部发热，好像,起火一样还有就是生气、恼火、发火盈,余,：,有富余，有剩,余，文中指剩余的钱陪 送,：,1.,旧俗结婚时娘家送给新娘(嫁妆)2.嫁妆,蓝士林布：,旧时代的一种青蓝色的布被称为士林蓝布或士林布，它是一种使,用士林染料染成青蓝色调的布料它在旧时代因其色泽鲜亮、耐磨耐用等特,点而广受欢迎穷山恶水：,经常引起灾害的河流湖泊等形容,自然条件非常差激,荡,：,因受冲击而动,荡；冲击使动荡第一部分(从开头到连袜底也是用麻纳的):,故事的缘起，,由,见到故人引起对过去生活的回忆第二部分(从“就是因为袜子”到这水，这沙滩，永远不能分离,了,”,):,写“我”与女孩子在河边相遇、相识第三部分(从“我洗过脸,”至纺，拐，浆，落，经，镶，织),:,写“我”与女孩子一家的交往和培养起来,的深厚情谊第四部分(从“她卸下第一匹布的那天”至结束):,写“我,”对山,地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。

二,时间,1949年10月1日,1941冬天,地点,天津市,阜平县的一个小村庄,人物,“我”和一个农民代表,“我”和小姑娘一家,起因,“我”看见他还穿粗布裤褂，想起,他女,儿为我做袜等事,小姑娘看见我冬,天没穿袜子，后来,给我做了一双袜子,结果,买两身蓝士林和一身红布，还买一,点红,布和黄布送他,发展为“我”与这一家的革命情,谊,说出本文写了哪两件事?并分析各自的叙事要素一是我为进城来的农民代表买布,二是当年一个小姑娘给我做袜子,这篇文章的发表时间是1950年，而作者采取的讲述人所处的时,间则是开国典礼,前后，,以一个回顾的叙事方式倒叙十年前的故事，,贴近了当时读者的现实时空，,激发了读者,自己,的追忆往昔之情借由回顾式的叙事结构，,让读者能够更加真切的感受到自己所处的当,下和十年前的巨,大变革无论是当年对于被日本,人烧去房屋的仇恨，穷苦没有袜子穿的“踢,倒山”鞋子，,还是对于“打败鬼子”的殷切期盼，都是那一代读者的真实经历，是读者真,切有感的所在,而站在一个当下的视角去回看过去，也更能体会到时代的巨,大变革，阜平县从“用麻,代线”,到女孩子被女同志教导学,会织布，再到有一套自己的织布机子，直到开国前,后，有了工业,展览会，体现出了生产力的进步。

而“我”从以前穿洋布到现在带农民代表,去参观中织的,展览，体现出的更是国家力量的强盛读者本身就处在当时的时代语境中，,文本以这,种方,式进来了召唤读者的行为，,唤起读者的民族自豪感和生活的幸福感，加深了读者本身,的阅,读感受，也使得读者更相信,作者说的就是“真实”,本文用第一人称讲故事有什么好处?,1.,袜子是贯穿小说的一条线索，并且推动情节向前发展开头由阜平麻纳袜底,引出回忆，然后写妞儿做袜子，我穿上袜子打日本，最后在黄河边丢,失袜子2.,象征着军民之间的深,厚情谊和亲密无间的关系妞儿怜惜“我”冬,天光脚打,仗，给我做一双袜子，表现了对子,弟兵的无私关爱之情袜子的,坚实牢固,象征着军民之间的深厚情,谊偶然的疏忽虽冲走袜子，却永远冲不,掉“我”对,山地生活的回忆和对姑娘的怀念3.,以小见大，深化主题从“送袜子”到“做国旗”,反映了两个时代的伟大,进程，表现了革命群众对战争胜利和新中国成立的无比欢欣和热爱从中也体,现了孙犁小说以小见大,，让“细枝末节”放射出时代光芒的特点找出文中关于“袜子”的内容，思考袜子”在小说中的作,用文本探究,通过对话引主要人物出场小,说以未见其人先闻其声的方法，引领了女孩子出,场。

通过对话刻画人物全文中，大部分内容都是直接引语，活灵活现地刻画了,女,孩子心直口快、善良勤劳的鲜明性格通过对话铺张(推动)情节小说主要叙述了卫生话题”“做袜子”,作运输,买织布机等故事情节，这,些故事情节，都是通过人物对话中铺展推动的运用对话中的伏笔、,照应，使文章浑然一体文章中两次关于打败了日本，,占了北平”的对话，前后相应,，表现了对话语言的构思精巧与浑然一体重点阅读文中人物对话的部分，总结一下这篇小说中人物对话有哪些作用文本探究,从开篇女孩子骂人的话，到,关心他没袜子，再到关于占领北,平揶揄的语句，都反映女孩子有话不藏，热情大方，开朗直,白的性格从女孩主动帮我做袜子，要我去她家洗,脸、吃饭等方面，都,可以看出她是一个乐于助人的人女孩子会做袜子，,一学就会织布等，说明了她的心灵手巧，,做事勤快，热爱劳动文本探究,从文中，你读,出了一个怎样的妞儿形象?结合具体内容说一,说豆,性情爽朗,豆,心直口快,豆,心地善良,立,乐于助人,豆,心灵手巧,三,勤劳纯朴,环境细节,我每天到河边去洗脸，河里结,了冰，我,登在冰冻的石头上，,把冰砸破，浸湿毛,巾,，,等我擦完脸，毛巾也就冻挺了,有,一天早晨，刮着冷风，,只有一抹阳光，,黄黄的落在河对面的山坡上,。

冰冻的河流，刺骨的冷,风，罕见的阳光，从细,节上写出了山地环境,的,恶劣，为人物的出场提,供背景除了人物对话，找出你认为精彩的细节描写，并做赏析,外貌细节,我站立起来转过身去，才看见洗菜的是,个女孩子，也不过十六七岁风吹红了,她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的,手，象上冻的红萝卜她穿的衣服,很单,薄，就是那种蓝色的破,袄裤此段肖像描写很有特色：,重神似不重形貌，比喻,性描绘生动传神，耐人,寻味，重点突出女孩贫,寒的身份和吃苦耐勤,的,特,征,文本探究,动作细节,她,说,着,，,扭,着身子,逆着河流往上去,了登,在一块尖石上，把菜篮,浸,进水里，,把两手,插,在袄襟底下取暖，望着我,笑,了,一系列的动作细节描写，,将女孩俏皮活泼、率真,可爱的形象刻画得栩栩,如生、跃然纸上两人,之间的紧张气氛也被灿,烂的笑容化解了文本探究,侧面细节,女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很,好一天，大伯说：同志,，你知道我是,沾你的光吗?,往年，我一个人背枣，我们妞,儿是,不会给我吃这么好的!,大伯口中的“沾,光,从侧面表现,出女孩的质朴善良,和对子弟兵的无私,关爱之情文本探究,这篇小说，,最重要的线索就是那双土气而又特别厚实耐穿的袜,子,，做袜子要用布，所以小说就从布写起，,不是写那块做袜子的布,，,而是写在解放后的天津买一,块布带给乡下来的农民代表，作品由此,写到过去生活和战斗过的阜平乡下以及乡下值得怀念的人。

这种倒,叙的写法，,一方面给人特别真实亲切的感受，凸现出作品的现实主,义传统；另一方面，也巧妙地烘托出当年的半块布头、,一双袜子的,深,情,这篇小说采用了倒叙的手法，这样写有什么好,处?,文本探究,本文没有干脆写斗争，而是在斗争的大背景下，描写人,们的日常生,活作者这样写的用意是什么?,表现人,民乐观的生活看法在艰辛,的斗争环境里，人民没有悲,观,，,而是坚韧、顽固、满腔热忱,地生活，这种乐观的生活看法是抗战成功,的坚实根底表现鱼,水情深的军民关系作者通,过“我”与妞儿一家犹如亲人般,的交往，折射出军民亲如一家,的关系，这种颠扑不破的情意是抗战成,功的重要保证主题思想,本文主要写我对自,己打游击到过的一个小村庄,发生事情的回忆扣住一个小物件,一双袜,子,展开,故事，通过河边争吵、贩枣、买织布机,等生活片段,，,挖掘了普通劳动妇女身上美好的人性，表现了在抗日战,争艰难困苦的环境中建立起来的革命战士同人民群众之,间的鱼水深情，赞美了纯朴真挚的人情同孙犁的其他作品一样，山地回忆也,极具诗意，,给读者带,来了审美的期待和满足,这种诗意，来自作品中的许多,留白,之处，它们给读者无尽的想象,空间比如妞儿这个名字,是这么简单；比如妞儿的长相，,只有一句在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白得放光,”。

1.诗化的语言这篇小说的环境描写实在精彩说它精彩，就精彩在简要上例如开头的部分有处描写：阜平的农民没有见过大的地块，,他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那,样大的一块土,地不多的几句话，既可见冀中人民的的生活艰辛，也可见,冀中人民的勤劳智慧，还可,见冀中人民在如此困难的条件下支,援抗战的牺牲精神和崇,高品德2.简要的环境勾勒这篇小说，最重要的道具就是那双土气而又特别厚实耐用,的,袜子，做袜子要用布，所以小说就从布写起这种倒叙的写,法，,一方面给人特别真实亲,切的感受，突出作品的现实主义,传统；另一方面，也巧妙地烘托出当年的半块布头、一双袜,子的深情,3.,倒叙的叙述方式特征：贫穷勤劳,语言：泼辣善良热情,动作：仔细认真有条不紊,相遇、相识,“我”妞儿,结局：悠久的思念,民关系鱼水情深,抗日战争时期军,开头：由土靛染的粗布裤褂引,入,板书设计,1.,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(,B,),A.,一篮子水沤的杨树叶当早饭，房子被日本鬼子烧过两三回，反映,了抗战时期,的人民的苦难和艰辛，也,交代了故事的大背景B.,小说记叙了抗战时期敌后的军民生活，通过女孩子和我激烈,的矛盾,冲突刻画了生动的人物形象，具有很强的艺术感染力。

C.,小说没有直接描写战争的血腥，而是描写饶有趣味,的日常生。