我们的田野教学反思.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑我们的田野教学反思 篇一：我们的田野教学反思 《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律美好入耳，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲歌词精彩，富有诗意旋律美好、入耳，衬托出了祖国江山多娇的美观画卷 在教学中， 我让学生先了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义然后再赏识旋律，首先感受心绪在滚动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的喜欢和对大自然的赞美学生的学习效果很好由于 唱 是学生把音乐的音响转化成自己内部音响后再外化出来的一个必要步骤，使学生通过 听 的活动将自己头脑中所建立的印象保持、再现和加强的过程通过正确的 唱 再现了 听 的信号学生在演唱中将会结合自己所学的学识，在采纳歌曲感性刺激的同时诱发情感上的反映，从而加深对唱曲作品的理解，这样能提高歌曲的教学效率，培养学生独立学习的才能 在实际的教学中，学生有两处展现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的结果一个音田野的 野 字，只要唱一拍，但是学生在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。

还有一处是在结果一个乐句的开头， 无边的稻田 的 无 字唱的时候展现偏快的现象，这两处问题展现后，经过听唱、看唱（合作老师的指挥动作），结果学生就掌管了，弱起拍的演唱掌管的还可以通过教学我觉得在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌管音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也对比高，在艺术课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步提高　 篇二：我们的田野教学反思 古人说： 读书百遍，其义自见 这篇课文出自一首歌词，我觉得没有太多的必要带着学生去分析课文，体会用词的切实等等，理应把朗读课文作为学习的重点，通过大量的、各种形式的朗读让学生去体会我们的田野如何的美观肥沃 为了扶助学生通过更好的朗读去体会文章的感情，我采用了多种方式扶助学生朗读例如：利用大量的田野的风光图让学生产生视觉上的冲击，当学生看到那一幅幅美观的景象就呈现在自己的面前时，不时地发出一声声 哇 哇 的称赞声，这发自内心的赞美，正式学生感情的表达，在此根基上让学生朗读课文，效果就好多了再如：教师在必要的时候举行一些示范，有的孩子很想表达自己的感情，但是读起来有些拿腔拿调，这时教师的示范就必不成少了。

篇三：我们的田野教学反思 歌曲《我们的田野》由于它的音乐形象鲜明，旋律美好入耳，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性歌曲歌词精彩，富有诗意旋律美好、入耳，衬托出了祖国江山多娇的美观画卷 在教学中，为了能让孩子更深的体会歌曲所描写的意境，我首先以通过多媒体课件的教学方法，将四季的田野直观形象播放歌曲伴奏呈现在学生眼前，使他们深刻的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动动态然后提出相关问题如：这些图片多美观，谁能讲讲自己家的美？有位用歌声唱出了自己家乡的美观，我们来听听是怎么唱的？的方式来直入主题 假设你来到一片美观的田野，你能想象到什么样的风景呢？ 让学生斟酌回复，再通过凝听歌曲感受意境 其次用老师范唱歌曲，体会歌曲美好、宽广的特点同时指导学生熟悉 延音线 和后半拍起唱的演唱方法接着让学生更进一步了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义然后再赏识旋律，首先感受心绪在滚动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的喜欢和对大自然的赞美 篇四：我们的田野教学反思 《我们的田野》是第四单元的的一首歌曲，是管桦，作曲是张文纲。

这首歌多为歌词的分节歌，采用一段体布局写成旋律亲切纯朴，悠扬起伏，赋予歌咏性节奏冷静伸张，自始至终的弱起节奏和每小节中跨小节的切分节奏赋予音乐的动力感和抒情性，与歌词的语言节奏也特别贴切、吻合；歌词与诗一般的语言描绘了祖国秀丽的风景，而在一群诗情画意中，又点出了在为祖国创办、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的意志更为高原，主题益见深刻，加强了少年儿童喜欢祖国的感情 #p#副标题#e# 我在上这堂课时，充分的利用了多媒体首先我像学生表示了几幅美观的田野的图片，让学生通过视觉来感受到田野的美观，并让学生斟酌这几幅图看完后，自己的心情是怎样的，并且能够谈谈自己在郊外游玩时的情景，提高学生的语言才能，让学生可以自由的相互交流我还播放了廖昌永和他的女儿合唱的《我们的田野》的音乐视频，让学生们可以赏识到演唱家的表演 在学唱歌曲片面，让学生要能够有感情的朗读歌词，在学唱歌曲时，要了解连线符号以及它的意义还要要留神弱起，和歌曲的的各种符号，唱熟歌曲后，要留神歌曲的心绪及演唱 在赏识片面，我还像学生表示了有关柳琴的图片及简介，让学生对柳琴这种民族乐器有所了解我播放了柳琴独奏《春到沂河》的演奏视频，让学生了解柳琴是怎样演奏的。

这节课充分利用多媒体是学生对书中的学识能够充分掌管 篇五：我们的田野教学反思 在教学中， 我让学生一边看田园风光的图片，感受我们的田野的美，一边赏识音乐，在滚动的旋律上反过来感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的喜欢和对大自然的赞美 在学唱歌曲片面，让学生要能够有感情的朗读歌词，在学唱歌曲时，要了解连线符号以及它的意义还要要留神弱起，和歌曲的的各种符号，唱熟歌曲后，要留神歌曲的心绪及演唱 这首歌曲的节奏富有特性，整体的冷静伸张，自始自终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也特别贴切、吻合学生难以把握的是第三乐句 无边的稻田 中的 无 要唱两个音，不能和 我们的田野 的节奏混淆 学生在演唱中结合自己所学的学识，在采纳歌曲感性刺激的同时诱发情感上的反映，从而加深对唱曲作品的理解，这样能提高歌曲的教学效率，培养学生独立学习的才能 — 5 —。