【北师大附属学校】北师大调研,,,学校自评报告学校工作总结.docx

北师大附属学校】北师大调研,,,学校自评报告学校工作总结 　　《【北师大附属学校】北师大调研,,,学校自评报告》是一篇好的.，感觉写的不错，希望对您有帮助，为了方便大家的阅读 北师大调研学校自评报告 乐蟠初中自评报告 近年来，我校认真贯彻执行党的教育方针政策，坚持以素质教育思想为引领，以课程改革为切入点，以严谨治学、全面提高教育质量为第一要务，不断加强学校管理改革与创新，努力提高办学效益，不断打造了基础教育发展新平台，显示了实施素质教育效果，昭示着学校美好的发展前景根据基础教育质量提升协同创新计划相关要求，我校对近年来的教育教学工作进行了认真分析研究，实事求是地进行了自查自评，现将自评情况汇报如下： —、学校基本情况 乐蟠初中是一所公办寄宿制独立初中，始建于2021年，2021年秋季开始招生，学校服务县城及周边五个乡镇的9万人口，服务半径45公里学校地处黄土高原边缘的合水县县城，目前是合水县规模最大、建设标准最高、教学设施最先进的标准化寄宿制初中学校占地8.2万平方米，总建筑面积3.36万平方米，总投资1.1亿元建有标准化塑胶运动场一个，交互式白板教室60个， 标准化微机室5个，理化生史地标准实验室16个，总藏书6.8万册。

学校现有52个教学班，在校学生2587名，在职教职工191名（省市级教育名师、青年教学能手9名；县级教育名师、学科带头人45名，专任教师学历达标率100%） 建校六年来，学校先后荣获“全国消防教育示范学校”“省级语言文字规范化示范学校”“甘肃中小学生德育示范学校”“市级语言文字规范化示范学校”“县级文明单位”、“合水县乡校目标管理考 最全面的.参考写作网站核一、二等奖”“地震知识校园行优秀组织”等殊荣通过全体教职工的不懈努力，无论学校管理精细化程度，还是学校办学硬件设施的完善与教育教学质量的稳步提升，都迈上了一个新台阶，步入了良性发展的快车道 二、学校办学理念、目标及策略 近年来，学校在结合以往教育实践，根据学校实际，提炼形成具有校本特色的办学理念、办学目标和学校文化 1.办学理念：立足于每一位学生的健康成长，致力于每一位教师的专业发展 2.教育理念：坚持绿色教育理念[即，不实行以“牺牲学生的自身资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）为代价而取得良好学业成绩”的教育方式]，着眼于培养学生的综合素质，追求学生的可持续发展，为学生的终生发展奠基。

3.办学目标：办“人民满意、家长信赖、学生向往、政府放心、特色鲜明”的品牌学校 4.校园文化：校训“自主、自律、自立、.自强”；校风“堂堂正正做人，踏踏实实做事”；学风“专心、慎思、勤奋、践行” 5.办学策略：以打造优秀师资队伍为基础，以构建优质高效课堂为中心，以提升学生综合素养为立足点，以提高教育教学质量和内涵发展能力为着力点，坚持走“依法治校、科研兴校、特色立校、质量强校”的发展之路 三、学校特色发展及办学成果 教育科研是学校特色可持续发展的保证教师的行为在不断的研究中得到矫正，学校特色在研究中不断凸现和完善近年来，学校特色逐步凸显，主要体现在以下四个方面： 一是教师培养成效初现我校在教师专业化成长方面长期坚持实施教师综合素质提升“五个一”工程（即，每天记写一篇教学反思、每周记写一篇教学随笔，每月撰写一篇教学案例、每期展示一节优质课、每年阅读一本教育专著），成效显著，涌现出了4位省级骨干教师、教学能手，9位市级名师、.TOP100教学能手，45位县级教育名师、学科带头人（全县初中70%的名师、学科带头人都在我校），在全县首屈一指 二是特色社团活动成效斐然。

我校坚持把特色社团活动作为学生素质教育的突破口来抓，坚持实施学生综合素质提升“五个一”工程（能讲一口流利的普通话，能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字，能掌握一种乐器的演奏技巧，能掌握一项体育健身技能，能写一篇好文章），组建了合唱、跆拳道、舞蹈、素描、书法、版画、武术、国画、足球、乒乓球等18个学生社团我们在学生素质培养方面坚持不懈地探索，成绩斐然近年来学校先后荣获“庆阳市中学生文艺汇演三等奖”“合水县中学生广播体操比赛初中组二等奖”“合水县金秋广场文化月节目一等奖”“合水县首届艺术周书画、体育竞技、文艺汇演三项综合一等奖”等嘉奖近五年学生在各类竞技比赛 中屡获佳绩；先后有200多名学生取得体育二级、艺术B级及以上**** 三是经典诵读成为校园亮丽的风景线经典诵读已成为师生每天必做的行为，每天一次的午讲、每周一次师生同室共读，俨然一道亮丽的风景儒雅传承文明，经典浸润人生经典诵读给学校带来一片生机写作学生的作品屡见把报端，学校先后两次在全县中学生经典诵读比赛获团体一等奖 四是学生礼仪、思想教育成果凸显我们在学生德育教育方面采取了行之有效的做法，如开展“学雷锋、感恩孝亲”教育、编制礼仪手册，制作德育争星榜，举办礼仪培训班，评选德育好少年，树立了一批先进典型，引领校园主流思潮。

德育教育正悄悄地改变着学生的行为和气质近年来，我校学生文心儿被评为县级“学雷锋标兵”，受到县教体局的表彰奖励；学生韩银妮、马丹和买永乾被授予“拾金不昧好少年”荣誉称号；“扶患病老人寻亲做好事，救受伤红军回家不留名”的好少年潘俊宵同学受到学校及.表彰，其事迹被当地电视台专题报道宣传；孙悦同学被市文明办评为“庆阳好少年”，其先进事迹被《陇东报》、每日甘肃网等多家媒体宣传报道 四、教育教学改革概况 自新一轮基础教育课程改革实施以来，我校做了大量基础性和尝试性工作，课堂教学效果明显提高，教学改革工作初见成效 一是开展大力开展学习培训、革新了教师教育观念，提高了教师业务素养，促进了教师专业化成长近年来，学校先后组织教师参加国培、学科教师网络研修、省市级骨干教师培训、英特尔未来教育学 科教师培训、心理健康教育等省市级培训累计达320人次思想汇报专题组织39名优秀骨干教师赴浙江、福建、北京、上海、兰州、天水等地培训学习，有12名教师分别参加了“美丽园丁”教育基金会支持庆阳革命老区基础教育质量提升协同创新计划培训，全体教师参加了中西部远程教育培训同时我校积极实行了“内引外联”、“引强入校”工程，落实与镇原城关初中、华池柔远初中及浙江省开化一中等省内外名校的帮扶协议，建立了语数外理化等5个学科名师工作室。

名师培养和结对帮扶青蓝工程运行良好，充分发挥了骨干教师的榜样示范和专业引领的作用，不仅提高了教师自身的业务水平，也促进了骨干型教师的成长，全面提升了教师队伍整体素质 二是探索建立了以校为本的研训制度学校长期坚持每周三、周五各一次教研、学习（业务）例会，组织教师集中学习新理念、新教法，开阔视野，提高教师的业务能力和素质为了引导教师走专业化发展道路，学校在全体教师中实施教师综合素质提升“五个一”工程，学校通过定期检查评比，引导教师积极寻求专业发展及素质提升的有效途径，营造良好的学习氛围，促进教师队伍整体素质的全面提升同时，学校还建立了听、评、议课制度，促进教师在相互学习中不断进步，不断提升；坚持在反思中成长，成就“反思型”教师 三是尝试开展“生本教育”实践研究工作2021年起，我校紧紧围绕“致力于每一位教师的专业发展，立足于每一位孩子的健康成长”的办学理念，结合校情，把“生本教育”实验研究作为教学方法改革的突破口抓紧、抓好、抓出成效为了做好 “生本教育”实验研究工作，学校成立了校长任组长、骨干教师为主体的“生本教育”实验工作实验研究小组，选定实验班级，实验学科分步分批开展实验。

学校要求实验教师以“生本教育”理念为指导，以“生本教育”的学 下页 北师大调研 学校自评报告 习为载体，深入探索生本教育课堂的实施策略和方法目前，学校正在落实《“生本教育”实验研究实施方案》，推进生本教育实验的研究阶段当然，我们知道，当前我校“生本教育”实验研究，做的工作只是初步工作，“生本教育”实验研究，还有待进一步深入开展 四是完善教师专业发展评价机制为客观公正地反映每位教师的德才表现和工作实绩，激励教师提高业务水平，认真履行职责，我们制定了《乐蟠初中教师教学量化工作细则》，把教师参与教学改革工作作为重要指标对教师进行评价 五是推行学生综合素质评价举措评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分，学校对此项工作十分重视在学生综合素质评价方面，我们坚持以客观、动态、发展的眼光去评价学生，使评价的着力点放在放在评价对象综合素质的提高上，放在学生的终生发展上在综合素质评价实施过程中，坚持以人为本、科学评价，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标 四、教师、学生发展情况 （一）教师发展概况 1.教师队伍构成：目前，我校在职教职工191名，专任教师177名，专任教师学历达标率99.4%（省市级教育名师、青年教学能手4名，市级教育名师、青年教学能手9名，县级教育名师、学科带头人45名）。

一是从学历结构来看：177名专任教师中，研究生学历2人，本科学历108人，专科学历66人，中专以下1人（处于教辅岗位）；二是从职称结构来看：191名教职工中，副高职称19人，中级职称 76人，初级职称96人；三是教学年限来看：从教5年以下6人，6-10年45人，11-20年77人，20年以上49人；四是从学科结构来：语文学科教师32人，英语学科34人，数学学科31人，理化生学科29人，政史地学科26人，艺体学科25人，教师构成与学科基本配套总之，目前我校教师队伍构成基本科学合理，能满足教学需要 2.教师队伍专业化发展概况：近年来，我校在上级教育主管部门的领导下，从教师专业发展需要出发，积极探索教师发展的有效途径，提出青年教师“一三五七”的培养目标，即一年入门，三年合格，五年挑大梁，七年成骨干的工作思路，求真务实，多措并举，大胆创新，有力促进了教师的专业化发展一是初步建立了教师优胜劣汰的调配机制在县局的统一领导下，实行教师招聘制，促进合理流动；二是开展教师在职培训学习，促教师专业化成长轮流选派教师参加省市级外出集中培训，组织教师开展多轮国培网络研修学习；三是开展教师校本培训，提高教师业务能力。

通过开展教师综合素质提升“五个一”工程、实施“青蓝”工程、岗位练兵技能比武、开展“听评议改”活动，不断锤炼教师队伍，促进教师队伍整体素质的全面提升近三年来，我校教师先后有60多篇论文在各级类报刊上刊登发表，有20人次在省市级各类竞技比赛中获奖，有6项科研科题通过省市级鉴定并获奖 （二）学生发展概况 近年来，在“立足于每一位学生的健康成长，致力于每一位教师的专业发展”办学理念的的指引下，在促进学生终生发展上，我校 长期坚持两大观点（“绿色成才观”和“分层育人观”），以特色教育为窗口，加快素质教育的步伐，为学生终身幸福奠基一是坚持 绿色成才观，摒弃以“牺牲学生的自身资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）为代价而取得良好学业成绩的方式，坚持每位学生都具有成才的潜质，在日常教育活动中发现学生兴趣爱好，把它培养成学生的个性特长，进而把学生培养成合格加特长的符合型人才二是坚持分层育人观，在正常的教学状态下，成绩优异的学生通过参加竞赛活动、研究性学习、社团活动、.实践、课外阅读等途径获得拓展提升，走向高端；成绩良好、知识有漏洞的学生，对其进行针对性，使其知识达标、能力发展，潜力获得进一步增长和激发；基础薄弱、知识难以达标的学生，让其学有所获、日有所得，在知识及能力上游明显进步，达到全面成长。

三是在学生中实施综合素质提升“五个一”工程，全面提升学生综合素养。