幼儿教育学实践教学教案.doc

《幼儿教育学》实践教学教案一、 实践目的要求：1、 加深对幼儿教育理论的理解，形成正确的幼儿教育观念，初步掌握幼儿教育工作的规律，学习幼儿教育工作的方法2、获得运用所学的理论知识对幼儿园教育现象进行分析、评价的能力3、能够进行实际操作活动，培养教育实践能力二、 实践学时分配：课外38学时三、 实践教学方式：按照所学教材内容章节的顺序来安排每一章的实践活动，力求使实践活动跟进教育理论的学习四、  实践教学教案：绪 论第一章  幼儿教育的产生和发展实践目标：1、识记和理解幼儿教育学的概念和学习幼儿教育学的意义2、了解幼儿教育事业的产生和发展历史和历史上著名的幼儿教育家的教育思想实践内容：1、以小组为单位开展知识竞赛活动的形式让学生识记了解幼儿教育学的相关知识及幼儿教育发展的历史和历史上著名的幼儿教育家的教育思想2、针对知识竞赛存在问题做课后作业：对绪论和第一章学习的内容进行提问设计实践准备：中外幼教简史的知识准备，班委会共同拟订知识竞赛方案实践方式：在本班教室，以小组为单位进行知识识竞赛、讨论法实践课时：2课时实践指导：（一）以小组为单位分工拟订知识竞赛的内容，由学习委员汇总二）由学习委员组织竞赛活动；（1）由学习委员交待竞赛规则：以小组为单位，每组起点分为100分，分为抢答（每题加10分）、必答题（每一组2道题，每题20分，若弃权，由别组抢答，答错扣分）。

题型为填空题、判断题、简答题等2）竞赛活动开始：由学习委员主持和记分，按1234小组顺序出题，并按竞赛规则作答3）竞赛活动结束三）小结竞赛情况及竞赛中出现的知识疑惑点、重点难点问题四）提出课后继续巩固的方法：1、到图书馆查阅幼教相关书籍；2、上网查阅；3、布置作业：整理所设计的知识竞赛问题和答案效果评价1、巩固所学知识2、有效掌握学习幼儿教育学的方法   第二章  我国幼儿园教育的目标、任务和原则  实践目标：在学习我国幼儿园教育目标、任务和原则的基础上，初步学习运用理论分析幼儿园教育现象，加深对教育目标和原则的理解实践内容1、观摩幼儿园半日活动，了解幼儿园保育、教育工作的内容，分析教师运用了哪些教育活动的原则，并写下见习报告2、小调查：向幼儿园教师了解幼儿园为家长服务有哪些项目，形成见习报告实践准备：与幼儿园联系，以取得幼儿园的支持与配合实践方式：调查法、观察法、实践法实践课时：4课时实践指导：（一）教师集中布置观察与调查的任务和要求二）以5人为一个研究组，选择一个班级，运用课余时间调查并搜集这个班级学年计划、学期计划、月计划、周计划、日计划的制订要求：运用教育目标的理论进行分析，写出评价意见。

三）以5人为一个研究组，选择一个幼儿班，进行半日活动的观察，包括观察幼儿园某班半日活动（晨间活动、教学活动、课间操、游戏或户外活动、进餐活动等）；要求：记录活动的名称、地点、时间、具体的保教工作内容，教师教育行为、幼儿各种行为、师幼互动等，整理资料，分析该班老师贯彻或违背了哪些幼儿园教育原则，形成见习报告二）见习后的指导1、以小组为单位，研讨幼儿园保育和教育的工作情况，教师点评2、作业：提交一份目标分析见习报告，一份保教工作见习报告部分作业由班委会张贴在学习园地效果评价理论与实践相结合，直观形象，初步学会运用所学理论分析教育现象 第三章 幼儿园全面发展教育实践目标：了解幼儿园全面发展教育的内容和具体实施情况,并能运用理论分析幼儿园实施全面发展教育的情况实践内容：1、小调查：走访幼儿园相关部门和教师，了解幼儿园体育工作的开展状况，包括幼儿园的卫生保健工作、幼儿园体育活动的开展情况，形成见习报告2、观摩幼儿园的各项活动在实施全面发展教育中的情况形成见习报告3、了解各班周计划表，分析其全面发展教育的目标、内容和实施情况并形成习见报告实践准备：与幼儿园联系并安排观摩的内容实践方式：幼儿园见习，调查法、分析法实践课时：4课时实践指导：（一）提出实践的要求，让学生带着问题下幼儿园见习：了解幼儿园全面发展教育内容的实施情况。

运用全面发展教育的理论分析所观摩的活动如何体现体、智、德、美的目标、内容和途径二）活动过程：1、观摩早操、户外游戏、体育活动，并做好详细的见习记录要求：A、观察幼儿园户外场地大小、器械材料、器械的设置、数量与种类，是否适合于全面锻炼，有无提供玩具材料，是否存在不安全隐患 B、观摩体育课的要求：a\ 教师对场地、器械材料的利用是否充分；集体游戏与个别分散活动的比例，总计活动时间及活动时间的有效利用率，能否掌握运动量；活动方法及器械材料使用有无创新、一物多玩等；是否提醒幼儿依活动情况着装，能否注意不安全隐患并对幼儿进行自我保护教育b\ 幼儿活动质量：幼儿情绪，兴趣、参与活动的积极性；行为习惯及遵守规则情况；是否会使用器械、玩具材料，是否会玩游戏，动作是否标准、协调，是否达到了锻炼要求；活动量适当与否；活动中能否注意安全2、搜集各班本周的教学计划表，了解幼儿园全面发展教育工作的目标、内容和途径3、小调查：走访幼儿园相关部门和人员（后勤园长、保健医生等），了解幼儿园体育工作的开展状况，包括幼儿园的卫生保健工作、幼儿园的体育活动的开展情况，作好详细记录要求：调查报告要注明：时间、地点 、目的、对象和范围、方式方法。

三）课后作业：提交一份综合调查报告、一份观摩活动的见习报告、一份周计划表的分析报告效果评价    能有效地理解幼儿园实施全面发展教育的理论，并能初步运用幼儿园全面发展教育的理论分析幼儿园实施全面发展教育的目标、内容和实施途径 第四章    幼儿园教育的基本要素实践目标：1、在了解幼儿园教育基本要素各内涵的基础上，能通过教育实践活动的观察，形成正确的职业道德观、儿童观、幼儿园环境观2、通过见习体会幼儿教师应具备的教育能力，并能在专业学习中明确努力方向，自觉塑造自己，提高专业学习的积极性和主动性实践内容：1、观摩教师在各种教育情景中的教育行为，分析和判断该幼儿教师在教育工作中的教育能力和技巧是否恰当，写下对幼儿教师教育素质要求的心得体会2、制订观察计划，选择个别孩子进行观察，并形成观察报告3、观摩幼儿园环境，并请园长介绍幼儿园的做法和经验，用环境创设理论分析、评价一个幼儿园或某个班级的环境是否符合幼儿园环境创设的原则？4、模拟教育情景，学习与幼儿、家长沟通的技巧 实践方式：幼儿园见习，观察法、分析法、讲解法、参与培训法实践准备：与幼儿园联系，请业务园长介绍本园环境创设的经验和做法以及教师专业化成长的培训历程。

要求各班教师进行配合实践课时：6课时实践指导：（一）布置见习任务，要求做好记录要求不干扰幼儿园的正常工作二）请园长介绍幼儿园环境创设的经验和对教师专业化成长的培训历程三）以小组为单位，观摩幼儿园某一班级的环境创设，向该班教师了解其环境创设的特点和功能，做好详细的观察记录：要求：1、观察活动室的静态环境：具体描述活动室的结构、场地面积、家具放置、墙面布置（内容及位置高低）、游戏活动区域设置及玩具材料提供情况2、分析判断：活动室环境及其教育因素是否适合该年龄幼儿，是否有利于各类教育活动的开展，以及实用性如何；环境是否对幼儿行为产生影响、如何影响 (四)  以小组为单位，观摩某班级教学或游戏活动，观察一个或一组孩子的活动要求：1、根据研究目的，选择好观察的对象2、制订观察计划，计划中要写明：观察的目的、时间（包括起止）、观察对象（姓名、性别、年龄、班级）、观察内容等3、按照观察计划进行实际观察4、及时记录信息，整理资料；并进行评价和分析或体会，写一份观察研究报告五）以小组为单位，观摩教师在各种教育情景中的教育行为，做好观察记录要求：1、写明观察的时间（包括起止）、对象（性别、年龄、班级）、观察内容（观察教师对各项活动的组织过程：如教师如何提要求、介绍材料、建议玩法；教师如何创设可供活动的条件；教师如何引导幼儿与周围环境材料的相互作用等，以及教师的行为对幼儿的影响）。

2、分析和判断该幼儿教师在教育工作中的教育能力和技巧是否恰当，写下对幼儿教师教育素质要求的心得体会六）见习结束后，提交一份环境创设报告、一份幼儿观察记录一篇教师教育行为观察报告并选取部分张贴在幼教学习园地，或以小组为单位创编一份幼儿教育实践小报，进行分享交流七）研讨活动：由教师描述不同的教育场景，要求学生以小组为单位研讨，模拟不同教育情境中的对话方式，学习师幼、教师和家长的沟通技巧此环节亦可同时在课堂教学中与学习内容同步进行训练效果评价：形象理解幼儿园教育的基本要素巩固了幼教专业思想，树立正确的师德观、儿童观和环境观 第五章    幼儿园课程实践目标：了解幼儿园课程要素的基础上，能对各个不同的幼儿园课程方案进行分析比较，并初步积累相关的课程方案和经验实践内容：1、小调查：走访幼儿园教师，了解幼儿园课程内容的选择与中小学课程内容有何不同？2、通过参观幼儿园或网上搜索，搜集幼儿园班级的学期计划、月计划、周计划、具体活动计划，并分析各活动计划之间的关系3、搜集和阅读不同的课程方案，并进行初步的分析比较 实践准备：1、到幼儿园考察，了解该幼儿园课程编制的状况（请幼儿园业务园长介绍本幼儿园实施幼儿园课程和课改情况）。

2、收集各类幼儿园课程方案的资料实践方式：下幼儿园见习，实例分析法、讲解法、问题讨论法、实践法实践课时：2课时实践指导：    （一）提出见习程序和要求二）集中听取业务园长介绍幼儿园课程实施和改革情况三）观摩教学活动四）了解各班教学计划情况，了解幼儿园课程实施情况；（五）收集阅读各种课程方案，分析所见习的材料，分析比较幼儿园课程的实施和改革情况提交见习报告效果评价：1、直观理解幼儿园课程理论，树立正确的课程观；2、能对幼儿园的课程编制情况作出一定的评价3、了解幼儿园各种课程方案 第六章   幼儿园教学活动实践目标：通过观摩和亲身实践等方式，掌握幼儿园教学活动的基本方法和组织形式，初步形成组织教学活动的能力实践内容：1、  观摩幼儿园教学活动或观看录像，分析其活动是否贯彻了幼儿园教学原则？在活动中教师采用了哪些教学形式、手段、方法、途径，对幼儿的学习活动有何影响？2、  作业：教师提供传统教学案例和幼儿园教改案例，要求进行分析比较，研讨活动目标、活动策略、教学方法、组织形式等是否得当？为什么？可以采取哪些教学策略和何种组织形式？3、  尝试设计各领域教育活动计划，并以小组为单位进行模拟教学。

实践准备：1、事先联系好见习幼儿园及相关事宜，要求幼儿园准备2节教育活动以便集中观摩  2、要求学生带上笔记本，作好详细的记录   3、每人设计一个教学活动，布置相关教学场所，准备教具以便进行模拟活动实践方式：  实践法、讨论法、案例分析法实践课时：6课时实践指导：（一）组织学生去幼儿园进行观摩1、教师提出要求：（1）观摩活动时保持安静，不做杂事，不随意走动2）在观摩活动的过程中，作好相应的笔记，为评价做准备二）集中观摩幼儿园准备的教学活动三）研讨活动：运用幼儿园教学活动的理论（教学原则、教学方法、教学组织形式、教学策略等）分析和评议所观摩的。