《小人国》电影观后感500字6篇.doc

《小人国》电影观后感500字6篇 《小人国》电影观后感500字1 纪实电影《小人国》,看过之后给我的触动很大.在巴学园里孩子们不受老师的约束,不用受课堂的管制,可以自由发挥尽情玩乐.特别是大李老师对孩子的宽容.和蔼可亲的态度是我们学习的榜样.每天孩子们放学后都不想回家,巴学园给了孩子们快乐,无忧无虑的童年.结合我们这里的情况,有许多事就做不到.安全抓的这么紧,老师的视线从不离开孩子,总是怕他们磕着碰着没法向家长交代.一天下来,只要能把每个孩子平平安安的送到家长手里,悬着的心才能放下.印象最深地是孩子们在玩沙土.在雪地里爬,他们脏不脏,没有老师去说:〝这不行,太脏了.〞我们不能看着孩子把衣服弄脏,教育理念与他们有差距,再说我们班里孩子多,真让他们自由发挥,肯定会闯祸,这点我们无法借鉴. 大李老师处理问题的许多方法值得我们学习.第一是小女孩辰辰,她可爱.腼腆.专一.执着,每天早晨来到幼儿园后,都会耐心地等待她的好朋友南德,当看到南德来园后,心里别提有多高兴了.在她等待好朋友的过程中,老师也是尊重她的想法的,而且还会陪她一起等南德,这不仅表明了幼儿很珍惜自己的好朋友,也说明了幼儿之间的交往是多么的重要,使他们喜欢上幼园. 第二是小男孩池亦洋,他在班里总是会欺负人.骂人.打人.不懂礼貌.不遵守游戏规则等等.但是面对这样的问题幼儿,老师并没有发脾气,也从没有放弃过他,而是耐心地告诉他这样做是不对,在哪些方面是不对的,应该如何去做,老师不仅没有厌烦他,还发现了他的闪光点,比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩;他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾.并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影,最后变成了老师的小帮手,对池亦洋来说遇到这样的老师,是他的福气.这些过程告诉我们要善于发现孩子的闪光点,不能因为孩子的某些弱点就判断一个孩子是好是坏,在教育孩子时更要有方法. 第三是可爱的机灵鬼锡坤,他非常爱探索,用小朋友的鞋.玩具.球来填饱垃圾桶的肚子,看看它的肚子到底有多大,他还会把游戏室弄得一片狼藉,但老师尽情的让他探索,捣乱,大李老师说,这叫探索空间,让他从生活中探索学习.看到这里使我明白了幼儿是有很强烈的好奇心的,我们应该给予他们探索的空间和时间,用更有趣的游戏方法去教育孩子应该对自己所做的事情负责. 再就是大李老师对孩子们的爱,是那么的无微不至,不论是对淘气的孩子,还是对听话的孩子都一视同仁.当遇到小朋友们做错事情时,她总是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是不对的,告诉他不对的原因是什么,应该怎样做.但是她的这种耐心教导并不等于放纵,当孩子不遵守游戏规则时,她也会严格要求孩子必须要遵守游戏规则,增强了幼儿的责任心,这些都值得我们好好学习. 《小人国》电影观后感500字2 原本以为小人国是一部动画片,可看着看着,那部看似随意的纪录片深深的吸引了我,影片带着我直观地走进孩子的世界.在这个小人国里,每个孩子都被视为与大人一样享有平等的权利.老师们尊重孩子的选择和决定,保护并引导着孩子的天性,相信孩子们的行为必定有其原因,留给孩子反思的时间认识自己的错误.巴学园被看成是一个小社会,每个成员都必须遵循社会的相关规则! 在这所幼儿园里,老师们尊重每个孩子.感情细腻性格执着的辰辰.老师们一直赞同她等待她的好朋友南德.看到这里,我在想辰辰一直坚持每天都等,可南德真正把她当成是自己的好朋友了吗?就像大李老师不经意间对南德说的一句话:〝辰辰每天等南德,南德来了却装着没看见一样〞可接下来的镜头,我知道南德也同样把她当做好朋友.一起吃饭.一起睡觉.起床后顾不上自己穿衣服先帮辰辰穿.或许只是南德来得晚了不好意思表达而已.孩子们之间的情感,只有孩子能够理解. 一个简单而真切的儿童世界,一个个真实的镜头,总在不经意间让我们嘴角上扬,会心一笑!微笑过后,又总让我们深思! 作为一个幼儿教师,看着影片,对照着自己的工作.佩服大李老师的同时,不免有些惭愧.让我们停一停忙碌的脚步,静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界!当你用心蹲下来,走进去,你会发现,这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子的道理!作为一名幼儿教师,更能体会:授之以鱼不如授之以渔.我们父母和老师都会说是爱孩子的.但是怎样的爱才是恰到好处?这的确是值得我们探究的一个话题,也是最近现代教育理论时常争论的话题.而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点,再爱也要有权利,再爱也要有规则.孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩,无需成人去干预,无需成人去打扰,一切都是自然赋予他们的力量.我们只是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮助就可以,之后就是谦卑的看着他们成长. 《小人国》电影观后感500字3 看完这篇纪录片,我感触最深就是那里面的老师. 影片一开始就是一位小女孩在等待自己的玩伴,并且四季如一日的等待,非要等到男孩南德来幼儿园才肯进屋.虽然她沉默寡言,但我想,也许在她心里,只有南德才是真正的朋友,可以缠着他一起睡觉,缠着他给她穿衣服……这算是孩子自己固执的一种方式吧.可是,这在一般大人眼里,或许会认为她性格有点问题,会强制地干涉她.但这里的老师从未如此,她们总是询问她的意见,尊重她的选择,甚至在雪天陪她一起等待.其实,这又何尝不好呢?我们不是看到,当南德终于出现时,辰辰那欢快地跑过去的步伐和突然发亮的眼睛么?这种从内心深处迸发出的喜悦,我们为什么要阻止呢? 池亦洋应该算是一般家长老师眼里的坏孩子了,总是闯祸,打架,所以一开始很多小朋友都远离了他,家长们甚至联合起来要赶走他.可是,老师却没有如此片面地对待他.即使池亦洋犯错误了,也只是让他一个人在一个地方考虑,就算他骂老师〝混蛋〞,老师也依旧心平气和地跟他讲话,让他一个人好好思考自己的问题.我想,让孩子独立思考自己的错误应该是个很好的方法.一方面,孩子肯定是都是好动的,尤其是像池亦洋这样的,让他一个人呆着,也许会比骂他,惩罚他更让他难受,何况其他孩子都在一起做游戏,听故事,玩得不亦乐乎,自己却是孤零零地一个人,这肯定能在心理上给他孤独,失措等等的感觉,心理都屈服了,还能不认识到自己错误么?另一方面,这样一个年龄段的孩子,其实都已经有自己独立思考的能力了,他们甚至有了评判事情的标准,即使这个标准可能只是个雏形,可能会有些错误,但并不影响这个标准的形成,运用.所以让孩子单独思考,或许会比强制地改变他的行为更有效果.同时这也会帮助孩子养成独立思考的习惯.因此,我很敬佩这里的老师,耐心,并且尊重孩子.就是在老师这样的引导下,池亦洋不仅改正了自己的错误,而且还发掘出很强的组织协调能力呢! 锡坤真是个可爱又闹腾的孩子.偷穿大人的鞋,倒腾满屋子的玩具,尤其是他为了研究门口的垃圾桶的肚子到底能装下多少东西时,就看到什么就往里面丢,有时因为个矮丢不进去,仍锲而不舍地继续丢,真是让人又笑又无奈.课上有说,这个年龄段的孩子还只是从直观上去感觉事物,所以做出这样的事情来应该是很正常的.不过我想,老师能如此的宽容地,任他在一定的空间内探索,研究新奇的事物,不会制止,甚至在事后把丢进垃圾桶里东西一个一个地拿出来,该需要多么大的耐心啊!同时这对孩子好奇心和探索精神的保持也能有很大的帮助. 整段纪录片,老师都是很礼貌的讲话,每次都带着〝请〞字,这也就潜移默化地影响到了孩子.所以,很多孩子就算是在伤心,愤怒的情况下,也还是礼貌地,带着〝请〞字说话.我觉得,这一点特别好,行动永远比言语更有说服力了. 纵观整个纪录片,耐心,尊重,自由,言传身教就是我最大的感想. 我认为,教育其实本身没有什么固定的方法,重要的是在于它能感染儿童,引导学生向上,向前.作为教育的实践者,必须提高自己的素养与理论,这样才能深层次地引导儿童,挖掘儿童潜能,全面自由的发展. 《小人国》电影观后感500字4 今天中午,园里组织老师一起观看纪录片《小人国》.让我感触颇深,学到了很多. 在看《小人国》的过程中,我至始至终都抱着一种认真的态度,我知道,这不是一部电影,不需要我用去娱乐的眼光去看,她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影.在面对他时,不但需要我用眼睛去看,更需要我用心去看去感受去体会,因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国,为我从另外一个角度展示了孩子们的世界,让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心. 巴学园的特色就是承认孩子的独特性,无处不体现着〝孩子是脚,教育是鞋〞.那个有着被阳光过多亲昵的健康肤色,满身都散发着活力和躁动的池亦扬,加上个子大,力气大,入学没几天就被许多家长强烈要求开除——-他满身的暴力倾向很容易伤害到别的孩子.但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点,他为男孩子们提供了一个男性的榜样,而且他在不断进步,耐心的对待,反思角的面壁静思,这个孩子确实在进步——-他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王,他还解决小朋友之间的纠纷,主持正义,还带领大家举行升旗仪式. 两岁的锡坤对垃圾桶产生了浓厚的兴趣,他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶,要看一看这桶到底有多大,能装进去多少东西.老师发现锡坤的秘密时,只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位.两岁的孩子正处于空间敏感期?————锡坤很快又发现了更好玩的东西——-他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬——-想用自己的身体探索一下柜子有多高?又把柜子里的东西都扒出来搞到地上,再故意把柜子弄倒——-奇怪这东西怎么能站着?想尝试一下怎么把站着的东西放倒?抑或探索自己的身体和空间中的其他物体的关系?最后,他又发现了一个好玩的事情——-把篮里的东西全部倒到地上,再踩着满地跑.大李老师静静地看着他玩,等他玩够了,再教他把地上的东西收起来归位. 辰辰对好朋友南德的等待从夏天一直到冬天,下雪天冷或者有时南德不来幼儿园也从不间断,她不愿意和其他的小朋友玩.有时候老师会陪着辰辰一起在门口等南德,那份静静的陪伴感觉真是温暖. 每个孩子都是不一样的,即使同一个父母同一个家庭同一所学校走出的孩子也是不同的.每个人,都是带着不同的个性,不同的血质来到这个世界上,就如没有完全相同的两片树叶一样,也不会有完全相同的两个人!两千多年前,孔子老圣人就说过:教育要因材施教.但现实生活中的教育——-不管中外——-都倾向于批量生产儿童——-同样的学校,同样的老师,同样的体制,对每个孩子同样的期望——-期待着批量生产出同样的优秀人才!刚好搞反——-学校和教育体制是脚,孩子是鞋,你适应得了就能立于潮头成为弄潮儿,适应不了就只能吃不到葡萄说葡萄酸,怪自己命运不济.本来理所应当的 因材施教变得那么不现实——即使在今天私立学校林立,也很难让每个孩子享受到为自己量身订做的教育之鞋——-要不李跃儿的巴园学干嘛会那么火,那么令人向往?————因材施教. 《小人国》电影观后感500字5 看这个片子让人觉得特别温馨和感动,那好似因为孩子的执着,纯真,更还有老师们的爱.做到有爱心也许不难,但是面对淘气的孩子,不光要有爱心,更要耐心与信心.如果你给与他的仅仅是爱心,那就成了纵容和溺爱,这样的爱是不会浇灌出好的花朵的.大李老师就是一个充满了爱心的同时还充满耐心与信心的老师. 她是一个叫巴学园的幼儿园的老师,她总是那么和蔼.她教孩子要争取自己的权利,教孩子礼貌待人,教孩子不以强凌弱….也许有人说这个很简单,可是如果碰到像池亦洋那么淘气顽皮的孩子,你会怎么办了,我当时在想,如果换作我,我会怎么做呢?打一顿吗?骂一顿吗?不让他在这个幼儿园里待了?面对那么多家长的强烈建议,她很淡定的说,池亦洋给所有男孩子树立了榜样,教他们坚强.所以她是不会让那个池亦洋转走的,她相信这个孩子. 池亦洋可以说是调皮孩子的一个代表,他抢别的小朋友的东西,还打人,说脏话,动不动就说:混蛋,我要掐死你.我以为他是一个有暴力倾向的孩子,很危险,想得远一。