部编版历史七年级上册第4课《夏商周的更替》课件.pptx

第二单元 早期国家与社会变革早期国家的形成与发展 第4课 夏商周的更替制作人：子鱼第二单元 夏商周时期:早期国家和社会变革第4课 夏商周的更替第5课 青铜器与甲骨文第6课 动荡的春秋时期第7课 战国时期的社会变化第8课 百家争鸣课标要求：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度学习目标：1.通过梳理时间轴及表格，掌握夏、商、西周三个朝代更迭的基本史实2.通过自主探究、识图及史料解析等方式掌握西周分封制的基本概况及作用3.通过对比夏、商、西周建国与亡国统治者的行为，认识国家的衰亡与民心向背的关系单元导言概念解释第二单元 早期国家与社会变革 夏朝是中国历史上第一个王朝夏朝是奴隶社会，它开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治国家：国家是文明社会的概括国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立恩格斯家庭、私有制和国家的起源奴隶社会：奴隶被视为奴隶主的财产，可以买卖，奴隶主可强迫奴隶工作，劳力活动以奴隶为主，无报酬，且无人身自由一个人类社会中，如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，这样的社会，称之为奴隶社会。

壹首个王朝的诞生 夏的建立 一、夏的建立1.夏朝建立的基本概况阅读教材P20，梳理夏朝建立的基本概况，完成以下信息的填写u时间：约公元前2070年u建立者：禹u都城：阳城（今河南登封）一、夏的建立2.夏朝的政治制度（世袭制）回顾所学，尧舜禹时期是通过什么方式来选举部落首领的？禅让制夏启选贤与能父子关系世袭制王位、爵号和财产按照王位、爵号和财产按照血缘关系血缘关系世代传承下去世代传承下去大道之行也，天下为公，选贤与能，大道之行也，天下为公，选贤与能，是谓大同今大道既隐，天下为是谓大同今大道既隐，天下为家，家，是谓小康是谓小康礼记礼记礼运礼运以上材料中的“天下为公”和“天下为家”分别指的是什么制度？“天下为家”中的家指的是什么最高统治者把国家政权据为己有，把国家当做一家的私产，世代传承公天下 家天下 一、夏的建立3.夏朝的文明概况国家是文明社会的概括国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立中国历史上第一个王朝（国家）夏朝是否有阶级的存在？有凌驾于社会之上的公共权力？阅读教材P20，补充填写夏朝的文明概况在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了较大发展，阶级分化愈加严重。

夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”夏朝已形成一定的国家机器，标志着早期国家的诞生一、夏的建立4.关于夏朝的考古发现听说哥只是个传说？阅读课本，请用考古发现来佐证夏朝的存在二里头一号宫殿复原图考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址二里头遗址夏朝是否真实存在？一、夏的建立二手史料（后人记载）一手史料（遗址）王国维王国维二重证据法二重证据法：将将“纸上之材料纸上之材料”与与“地下之新材料地下之新材料”相互结合，彼此印证相互结合，彼此印证相互印证一、夏的建立二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等阅读以下材料，针对二里头遗址中的发现，给出合理的推论镶嵌绿松石的铜牌铜鼎夏王朝出现了阶级分化和等级界限；夏朝注重祭祀；夏朝制作青铜手艺高超；反映了夏朝时期的文明进程一、夏的建立5.夏朝的衰亡仔细观察左图，说说你看到了什么？从图中可以看出夏桀是个什么样的统治者不修德行、不爱惜民力、统治残暴夏桀，又名癸、履癸，商汤把他谥号桀（凶猛的意思）。

履癸文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道他建造许多豪华宫殿，无休止地征发百姓，强迫他们劳役平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政在位43年，国亡，被放逐而饿死贰王朝的更迭发展 商汤灭夏 武王伐纣 二、王朝的更迭1.夏、商和西周更迭的基本概况阅读教材P20-24，完成以下表格的填写朝代建立时间开国君主都城亡国君主灭亡时间夏约公元前2070年禹阳城夏桀约公元前1600年商约公元前1600年汤亳 殷商纣王公元前1046年西周公元前1046年周武王镐京周幽王公元前771年二、王朝的更迭2.王朝更迭中的重大事件仔细观察左边“商代重要城市分布图”，指出在地图中书本提及的几个地方，分别说说其提及的信息是什么亳殷牧野商朝始建都城所在迁都盘庚迁殷与周武王军队决战牧野之战二、王朝的更迭3.王朝更迭带来的启示阅读教材，归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示夏桀把人当坐骑周幽王烽火戏诸侯商纣王酒池肉林商朝时戴枷陶俑相似之处：开国君主均励精图治，爱惜民力，注重国家发展，任用贤才；三代王朝的的灭国之君均是暴君，统治者荒淫无度、统治残暴、不爱惜民力启示：得道多助，失道寡助；作为统治者要勤于政事，爱惜统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护百姓，任用贤才，民力，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言广纳谏言叁巩固王朝的措施 西周分封制 三、西周分封制观察以下夏、商、西周的疆域图，说说疆域的范围发生了什么变化？疆域越来越大如何管理？我可不想好不容易打下的江山又被夺走哦。

50多万平方公里100多万平方公里250多万平方公里三、西周分封制1.西周分封制的基本概况阅读教材P23，梳理关于西周分封制的基本概况u目的:u分封依据:u分封对象:u主要诸侯国:u诸侯权力:u诸侯义务:稳定周初的政治形势，巩固疆土血缘关系、功劳宗亲、功臣燕、齐、晋、鲁、宋、吴管理土地和人民、有较大独立性、进献贡物、服从周王调兵三、西周分封制2.西周分封制的特点观察地图，说说西周分封制分封的对象除了宗亲和功臣，还有其他的对象吗？根据地图，分析西周分封制的特点对象：宗亲、功臣、先代贵族之后（补充）特点：以姬姓诸侯国为主体，宗亲主要集中在黄河中下游流域；维护周王朝统治，“封建亲戚，以藩屏周”（作为藩篱拱卫周朝）三、西周分封制3.西周分封制的作用材料：周武王，始诛纣，八百载，最长久三字经u使周的文化具有稳定性、持续性；u扩大了周王朝的统治区域；u加强了周天子对地方的控制阅读以下材料结合西周形势图，归纳概括西周分封制的作用课后活动周天子诸侯卿大夫士分封制西周社会中除了这四个社会角色，是否还有其他的社会角色呢？如果有，再往下的社会阶层是什么？统治阶级平民、奴隶（被统治阶级）课程小结公元前 2070年 公元前1600年公元前1046年公元前771年公元前770年夏朝商朝西周东周早期国家的诞生国家的发展奴隶社会形成与发展奴隶社会逐渐走向瓦解封建社会形成。