第6课《散步》说课课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,散步,说课环节,教材解读,1,学情分析,2,基本理念,3,目标定位,4,5,6,教学方法,教学重难点,7,课程设计,一、教材解读,散步是语文人教版七年级上册第二单元第,6,课该单元主题是,浓浓亲情,，散步是一篇,文质兼美,的散文，寓,景美、人美、情美,于一体，部编版教材的双线组织单元结构在这一单元对学生的阅读能力、写作手法都有不同程度要求因此在教学过程中要继续学习并巩固本单元的教学要求一、教材地位和作用,二、学情分析,二、学情,本课教学对象是七年级学生，他们大多是农村子女，受到长辈的精心呵护，没有形成正确的家庭伦理观念挖掘主旨,感悟亲情,三、基本理念,教师要让课堂给学生以启迪，给学生以智慧，给学生以引领，给学生以陶冶，给学生以享受这一切都源于真心诚心爱心，卓越的教学，更源于师者的良心！,一位优秀教师,不仅教给学生知识,更重要的是教会学生怎样做人基于这样的理念，我将本节课目标定位如下四、目标定位,1,知识,与能力,2,3,过程,与方法,情感态度,与价值观,感知,课文品味,优美的画面和细节描写学习,“”,以小见大,“,的构思技巧。

引导,学生自主、合作、探究，在反复品读中理解关键语句，,体会,人物的美体味,三代人互相谦让的朴实亲情培养,尊老爱幼的思想感情，,提高,人文素养四、教学目标,五、教学重难点,五、教学重难点,揣摩关键语句，品味细节中的人性美初步了解,“,以小见大手法,”,，,培养尊老爱幼的思想感情,重点,难点,六、教学方法,六、教法学法,朗,读,共,鸣,自主 探究,小组合作,七、课程设计,解：,合作探究解困惑,七、课程设计,设：,导入新课,观视频,品：,自主学习品佳句,悟：,课堂延伸写感受,1,、导入,新课,观视频,看完视频，你认为你在家中，应该承担什么责任？,播放录音,听读并,感知,遵循,由浅入深的认知规律,轻松,走进文本，与文本进行浅层的直接的情感交流,为突破教学难点埋下伏笔,良好,课堂气氛自然地推动我们进入第二环节,1,2,母亲听孙儿,我听母亲的,儿子听我的,妻子听我的,3,4,2,、合作探究,解困惑,引导学生围绕,“,体味人物的美,”,这一教学重点,课堂活动,-,突出重点,鲜花,送给可敬的人,奶奶,孙儿,爸爸,妈妈,3,、自主学习,品佳句,领悟,品味语言的方法,还生课堂,，,注重,课堂,生成,，,珍惜,学生,阅读体验,强化,教学重点,000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000,体会,“我”在家庭生活中的责任感和使命感，在三代人之间的桥梁作用,进而,突出,重点,4,、课堂延伸,写,感悟,练笔,分享中,提升了对亲情的深层感悟、有效落实情感目标。

顺势,引导，平凡小事蕴含大爱（,板书,）,教学难点,在感悟中,自然,突破,层层,铺垫,，依据学生认知规律,，,寓,教于情,八、板书设计,散步,小事,莫怀戚,我,孝,母亲 大,爱,慈,妻子 贤,儿子 慧,我听母亲,母亲听孙儿,妻子听我,儿子听我的,。