电子实训收音机装配教学设计.docx

《电子实训——收音机装配》教学设计 一、设计思想 本课教学采用理实一体的教学模式，课堂主要部分为学生动手操作，由于学生的学习能力存在差异，在实际操作中，对于动手能力强的同学尽量让其独立完成，对于有确有困难的学生，则可以多加指导二、教材分析 电子实训是一门以实践为主的课程，主要培养学生对电子方面的兴趣为主本课的收音机装配项目，是这个课程里面的第四个项目，与前三个项目不同的是，收音机装配是一个整机装配的综合项目，装配复杂性也要大的多，装配时要求学生更加细心和仔细本课主要完成元件的识别、测量与装配，也是对前一阶段学习的巩固和提高本课与《电子线路》中的无线电部分有很大相似，但本课以动手装配实物为主，以理论教学为辅助三、学情分析1.学生通过前期的学习和训练，已经具备如下知识和能力： 能够识别常用元件：电阻，电容，二极管，三极管等 能够用正确的方法焊接元件 学生已经学过部分电子线路课程，对常用元件的工作原理有一定的了解2．学生学习本课可能遇到的困难和问题； 对电阻色环的识别有一定困难 对不常见的元件，如滤波器、中周、可变电容等元件，无法识别 大部分同学对需要特殊安装的元件，无法通过观察整机结构，进行识别安装。

3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 学生在安装过程中，采用的方法基本上分三类，第一类是安以往经验加自己的想象来安装；第二类是会向老师和同学询问相关问题；第三类是遇到不会安装的就弃之一旁，到最后等同学装完了，再参照同学的样品装四、教学目标知识与技能：1、掌握常用元件的识别与测量2、掌握元件的安装过程与方法：1、培养学生的自主学习和协作学习的能力 2、培养学生的动手能力以及学生的信息处理能力 3、培养学生的创新能力情感态度与价值观： 1、培养学生的务实严谨的学习态度 2、提高学生学习电子技术的兴趣 五、重点难点教学重点：元件的识别与安装教学难点：非常用元件的安装及焊接六、教学策略与手段 本课采用理实一体的教学模式，以学生为主，教师为辅的方式教师先对本课主要内容与要点进行讲解，然后学生动手进行操作，教师巡查学生操作情况，并个别指导学生七、课前准备1．学生应准备好相关的工具2．教师要准备好实习材料和相关教学用具3．检查实验室相关设备是否能正常工作八、教学过程 1.教学引入 通过演示以往学生的作品中，激发学生的学习兴趣 2.实习材料发放 教师发放收音机套件、焊锡丝等材料。

3.元件识别、测量与安装电阻的识别：四环电阻的大小识别 学生找出所有固定电阻，通过色环识别电阻的大小，并用万用表测出实际值，填入材料表中电阻的安装：电阻采用垂直安装（除R4外） 教师在黑板上画出安装的示意图并展示实物样品电容的识别：1.电解电容：正负极的识别 2.瓷片电容：大小的识别 3.独石电容：大小和外形的识别电容的安装：注意电解电容的正负极，以及元件引脚成型 教师可在黑板上画出元件引脚成型的示意图电感的识别滤波器的识别：10.7MHz滤波器，465KHz滤波器的识别与安装中周的识别与安装4.元件的焊接 强调焊点的要求 教师接通电源，学生开始焊接元件 教师巡查学生的焊接装配情况，发现问题急时纠正，同时帮助学生解决在装配过程中遇到的各种问题九、板书设计元件安装示意图PPT投影区十、作业设计 1.准备两节五号电池 2.阅读电子线路书中有关无线电部分的知识设计意图：为接下来的调试做好知识和材料两方面的准备。