小学三年级写景作文教学设计--修订编选.pdf

小学三年级写景作文教学设计小学三年级写景作文教学设计 教学内容介绍：教学内容介绍：本次作文教学要求学生以自己最喜欢的 一处景物为主要内容用一段话写下来 教材分析：教材分析：作为小学三年级的学生来说，作文才刚刚开 始起步如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清 楚、写具体，如何培养学生的观察能力是本节课的重点所 以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写 作 教学目的：教学目的：通过教学使学生学会观察事物的方法，掌握 用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一处景物学写好写景 的作文 重点和难点：重点和难点：用生动、简洁的语言介绍景物学会观察 事物的方法 过程设计：过程设计： 一、一、 导入新课，明确习作内容导入新课，明确习作内容 1、教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边 有许多美丽的景物， 如 ： 树林、 小河、 田野、 道路、 学校等，（播 放幻灯吸引学生注意）你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我 们就来择其中的一处景物来赞美一下 2、学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数 美丽的景物，刚刚我们看到了影片中有我们的校园，今天我 们就来赞美我们的校园 3、教师板书：美丽的校园 二、给出景物，口头介绍二、给出景物，口头介绍 1、说说你最喜欢校园的哪一处景物？？为什么？（播 放幻灯帮助学生确定写作内容） 。

2、给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话 来介绍这处美丽的景色 （幻灯出示景物） 3.、指名学生介绍景物的特点 4、 教师评价：该同学说得好吗？（学生回答）该同学 说的不够具体、生动怎样才能说得好呢？首先是观察的方 法要找对怎么样观察方法才对呢？老师给同学们提几点要 求同学们再试着观察 三、引导得出介绍景物常用的写作方法三、引导得出介绍景物常用的写作方法 1、立足于观察、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准 确的观察，是绝对写不好的 观察必须确立好立足点立足 点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的( 移步换 景 ) 但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了 2、抓住特征、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的 景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套， 春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽这样，你笔下的景 象就会生动起来要写好景物，可抓住景物的形状、大小、 色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写这样 就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之 感当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写 方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方 法，而且写时要展开丰富的联想。

3、要层次分明、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序一般来说，写景 文章有如下几种顺序 （ 1 ） 、空间方位顺序上下、左右、前后、远近等等 ( 2 )、时间顺序可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋 冬早午晚 ) （3） 、地点转换顺序也称移步换景，或参观、游览顺序 （ 4） 、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不 仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐 地呈现在读者眼前只有这样、你笔下的景色才能活起来， 才能使读者的印象更深刻 四、小结写作思路：四、小结写作思路： 1、在介绍校园景物时你打算按什么顺序向大家介绍呢？ 2、学生自由回答得出：时间顺序、空间顺序、先整体 后部分 3、引导选择其中的按时间顺序进行举例 4、引导得出我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序抓 住一处重点景物介绍给大家 5、引导观察春天的校园，让学生用自己的话从听、看、 闻等方面的感官中体会春天校园的美丽 四、方法拓展四、方法拓展 通过刚才的学习，我们知道了在观察景物的过程中要抓 住景物的特点细心地进行观察，刚刚我们一起介绍了春天的 校园，那么夏天、秋天还有冬天有是什么样子的呢？我们自 己动手写一写。

五、学生分组动笔写下自己喜欢的校园季节五、学生分组动笔写下自己喜欢的校园季节 六、教师评价六、教师评价 七、布置作业，宣布下课七、布置作业，宣布下课 在我们的周围有许多美丽的景物你喜欢的景物也可以 有很多接下来我给大家布置一个作业课后用老师教给你 的方法用作文的形式将一处景物介绍给大家可以按照时 间、空间或者先整体后部分的顺序介绍。