学生创造性表达设计方案.docx

课题第四单元第—课（章）口语交际即兴发言（课题）主备教师赵迎桂授课时间2021.4 班级 六年级1、2、3班教学内容及课时安排第四单元：口语交际即兴发言学情分析（个性填写）本班学生语文基础较好，但是学生的口语表达能力较差，而且学生的课外阅读知识及其匮乏，所以往往无话可说因此加强口语表达能力的训练，是重中之重教学目标1. 认识即兴演讲式发言的基本要求2. 掌握即兴发言的基本方法3. 培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力教学重点及难点1. 演讲技能的练习2. 在“即兴发言”中创意地表达思政安全教育1、感恩教育，2、上下学靠右走，注意避让车辆教学过程教学步骤教师活动预设学生活动信息化运用设计意图一、 创设情境，导入课题二、 感知“即兴发言"1. 教师布置课前准备：2. —句话接力：课件出示每句话开头的几个字3. 像刚才游戏过程中同学们没有过多准备而当众讲话，都叫即兴发言即兴发言是在特定的场合中，在事先没有准备的情况下，就某1、 学生自主选择教材73页中的话题，拍小视频，教师制作成幻灯片，在课堂上展示2、 学生自由发言，以接龙的方式即兴发言要求快速、通顺3、 学生概括即兴发言的要求：即兴发言在我们身边随处可见，它要求发言人思维敏捷、反教师将学生的小视频以超链接的方式放在PPT上，展示给学生。

课件出示什么是即兴发—充分运用了信息化手段课前学生准备即兴发言小视频，极大的调动了学生学习的积极性这样的环节培养了学生创造性表达的能力学生的发言让孩子们直观的了解什么是即兴发言创设情境，激发大家交流的兴趣三、揭示要求,学习即兴发言个问题发表见解，提出应迅速，然后快主张或表达某种情感、速构思，沉着自某种愿望的口头表达信地表达出来在内容上要做3、今天这节口语交际到条理分明、逻课说的就是即兴发言辑严密，形式上现在，我想请同学们在还要语句优美、短时间内用简洁的语言简意赅言介绍一下我们的学3、学生交流后校，你们认为可以从哪回答些方面来说？比如学校的环出示评价方4.老师引导学生从以境，还可以是学式下几个方面进行评价：生、老师、学校（1）仪态：站立姿势的文化建设、学—一目视前方，态度自校的活动……）然选取学生示范）4、指名上台进（2） 发音：响亮、语速不紧不慢、语调抑扬顿挫3） 内容：紧扣主题，条理清楚4） 情感：情绪饱满，行即兴发言让学生明确即兴发言的评价方式以情感人1、学生自由阅1、指导学生自由阅读读口语交际的口语交际的内容，明确内容课件出示即交际要求2、兴发言的特2.即兴发言的特点有（1）临场性。

点哪些？（2）针对性3、教师指导从刚才的演练中，我们知道了即兴发言首先要有内容，快速打个“腹稿”，想清楚先说什么，后说什么还要弄清楚，我们是在哪里说，说给谁听，也就是说要注意说话的场合和对象做到这些，我们的即兴发言就错不了了3）简洁性四、开展即兴演讲会四、1、你对哪个话题比较感兴趣？请选择同一话题的六人组成一个小组，共同讨论3.指名上台试讲老师指导点评：仪态、语言、声音，侧重于他围绕这1、每小组内的同学共同准备，互相交流与话题有关的内容众人智慧胜一人”，大家群策群力，准备好了后每组推选PPT出示话题：1、我的家学生即兴发言，提高学2、我的学校个主题具体讲了哪些一个代表讲一生交流能力，语文综合内容 礼貌待人的讲准备时间5素质得以提高好处、举例、怎样做到分钟礼貌待人叙述是否有2学生开始练习条理、举例是否恰当、试讲语言是否能打动人3、学生说留下过渡：不同的演讲者有深刻印象的地提高学生创造性表达各自的特点，这些同学方的能力在发言的时候，哪些方4、学生互相评面给你留下了深刻的价印象？4.我们在演讲的时候不仅内容要有条理，还要做到语言有魅力，用有魅力的语言真正打动别人Ppt出示提5.学生自主准备即兴5、学生自主准高即兴发言发言话题。

指名展示演备即兴发言话水平的方讲，老师指导评议指名展示演法这次评议侧重于个讲，老师指导评人魅力展示：知识丰议富、语言有激情、肢体语言自如协调、充满自信）五、教师总结五、学生自由讨1.要注意积累多方面论，思考后回提高学生的语文综合的知识，丰富生活阅答，老师总结历，增加发言的机会2.要善于捕捉话题一般来说，要做到：抓住触发点、发散思维、随六、 小结七、 随堂练习机应变现场的具体对象、气氛、布置陈设、言谈等，都可以成为即兴发言的触发点3.即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话、套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色和真诚教师小结口才是人生的必修课当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时，当你出去求学，走向更广阔的天地时，都要用到这门艺术而好的口才、精彩的演讲来自生活的积累和不断的练习七教师做要求：发言的内容和语言要符合特定的情境，恰当运用本节课所学的知识，力求达到最佳效果发言之后交流：谁的即兴发言最精彩？哪些地方值得大家借鉴？哪些地方还需要改进？将课前同学们拟好的即兴发言的题目写在纸条上，折起来放入盒子里，每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条，依据抽取的题目作即兴发言。

巩固本堂课所学的知识板书设计板书设计：即兴发言临场性 多锻炼简洁性 多读书创造性 多积累教学反思。