《归去来兮辞并序》课前预习作业（10分钟）统编版高二选择性必修下.docx

《归去来兮辞并序》课前预习作业（10分钟） 统编版高二选择性必修下 课前预习记录：月日星期 归去来兮辞并序 一、选择题 1．对下列句中加点词语的活用类型，分组正确的一项是（） ①瓶无储粟，生生所资　②眄庭柯以怡颜　③倚南窗以寄傲　④审容膝之易安　⑤园日涉以成趣　⑥乐琴书以消忧　⑦或棹孤舟 A．①④/②/③/⑤/⑥⑦ B．①④/②/③/⑤⑦/⑥ C．①④/②/③/⑤⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑥⑦ 2．下列各项中对加点词语的解释，全部正确的一项是（） A．①生生所资，未见其术术：方法 　②彭泽去家百里去：距离 B．①寻程氏妹丧于武昌寻：寻求 　②悟已往之不谏谏：进谏 C．①会有四方之事会：恰逢 　②田园将芜胡不归芜：田地荒废 D．①三径就荒，松菊犹存就：接近 　②怀良辰以孤往怀：怀念，回忆 3．下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是（） A．三径：古代隐士住处的代称隐居之地的代称常见的还有：墙东、五柳、沧浪等 B．《归去来兮辞》是篇辞赋，辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可以错落参差。

一般都比较讲究文采，内容上以抒情为主 C．“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记.太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文 D．帝乡：天帝居住的地方，也即所谓仙境 4．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（） A．舟遥遥以轻飏/农人告余以春及 B．门虽设而常关/饥冻虽切，违己交病 C．感吾生之行休/深愧平生之志 D．既自以心为形役/胡为乎遑遑欲何之 5．下列加点词语的解释，不正确的一项是（） A．悟已往之不谏，知来者之可追可追：可以补救 B．问征夫以前路，恨晨光之熹微征夫：出征的人 C．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧情话：知心话 D．聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑乘化：顺随自然 6．下列句中加点的实词解释不正确的一项是（） A．亲故多劝余为长吏故：有老交情的人，老朋友 B．求之靡途途：门路，途径 C．于时风波未静，心惮远役惮：期盼 D．眷然有归欤之情情：情绪，想法 7．下列句中加点词语的解释，有误的一项是（） A．会有四方之事/恰逢 寻程氏妹丧于武昌/不久 B．悟已往之不谏/劝止，挽回 恨晨光之熹微/痛恨 C．三径就荒，松菊犹存/接近 审容膝之易安/明白，知道 D．善万物之得时/羡慕，喜好 临清流而赋诗/面对 二、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。

归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追实迷途其未远，觉今是而昨非舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣问征夫以前路，恨晨光之熹微 乃瞻衡宇，载欣载奔僮仆欢迎，稚子候门三径就荒，松菊犹存携幼入室，有酒盈樽引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲，审容膝之易安园日涉以成趣，门虽设而常关策扶老以流憩，时矫首而遐观云无心以出岫，鸟倦飞而知还景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 …… 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期怀良辰以孤往，或植杖而耘耔登东皋以舒啸，临清流而赋诗聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 8．下列句中加点词的解释有误的一项是（） A．眄庭柯以怡颜　　　怡：使……愉快 B．景翳翳以将入景：景色 C．乃瞻衡宇瞻：看见 D．审容膝之易安审：明白，知道 9．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（） A．悟已往之不谏知来者之可追 B．乃瞻衡宇乃设九宾礼于廷 C．策扶老以流憩云无心以出岫 D．门虽设而常关河曲智叟笑而止之曰 10．下列表述与分析，不符合文意的一项是（） A．作者认为，人寄身于天地之间，不过是短暂的一瞬，应该顺应自己的心意来决定行止，不要违背自己的心愿，整日生活在痛苦之中。

B．作者表明了自己的态度，是既不愿到处奔走以求荣华富贵，也不期望到皇帝的故乡游玩 C．作者的人生态度是顺随死生变化，一切听其自然，乐天知命地享尽其余生 D．最后一段文字虽不免消极，但确是发自内心的，包含着从庸俗险恶的官场脱身引退后的痛苦反省与体验 11．翻译下列句子 （1）悟已往之不谏，知来者之可追 （2）实迷途其未远，觉今是而昨非 阅读下面的文言文，完成题目 归去来兮辞 陶渊明 ①归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追实迷途其未远，觉今是而昨非舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣问征夫以前路，恨晨光之熹微 ②乃瞻衡宇，载欣载奔僮仆欢迎，稚子候门三径就荒，松菊犹存携幼入室，有酒盈樽引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲，审容膝之易安园日涉以成趣，门虽设而常关策扶老以流憩，时矫首而遐观云无心以出岫，鸟倦飞而知还景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 ③归去来兮，请息交以绝遊世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧农人告余以春及，将有事于西畴或命巾车，或棹孤舟。

既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱木欣欣以向荣，泉涓涓而始流善万物之得时，感吾生之行休 ④已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期怀良辰以孤往，或植杖而耘耔登东皋以舒啸，临清流而赋诗聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！ 12．写出下列加点词在句中的含义 （1）悟已往之不谏（_____）（2）或棹孤舟（_____） （3）景翳翳以将入（_____）（4）善万物之得时（_____） 13．下列句子中加点虚词用法、意义相同的一项是（） A．感吾生之行休胡为乎遑遑欲何之 B．请息交以绝遊聊乘化以归尽 C．复驾言兮焉求而人之所罕至焉 D．知来者之可追客有吹洞箫者 14．把文中画线句译成现代汉语 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲，审容膝之易安园日涉以成趣，门虽设而常关 15．有人认为《归去来兮辞》中“乐”的背后掩藏了作者心灵深层的悲哀，你是否同意，联系作者和本文的写作背景来加以分析 三、情景默写 16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明《归去来兮辞》中描写作者登山临河长啸赋诗的诗句是：“_______，________ （2）陶渊明《归去来兮辞》中表达自己回家途中摆脱束缚，重返自然的欢快舒畅的心情的句子是：“________，________ （3）陶渊明《归去来兮辞》中描写傍晚时分山静鸟倦令作者流连不已图景的句子是：“_______，________ 四、语言表达 17．请联系作者心境，把“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”一句扩写成50字左右的文段要求至少使用一种修辞手法 参考答案 1．A 【详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力 “生”，动词用作名词，生活 “怡”，使动，使……愉快 “傲”，形容词用作名词，傲然自得的情怀 “容膝”，动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋 “日”，名词作状语，每天 “琴书”，名词用作动词，弹琴，读书 “棹”，名词用作动词，用桨划 ①④名词作动词；②使动；③形容词作名词；⑤名词作状语；⑥⑦名词作动词 故选A。

2．C 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力 A．“方法”错误，这里指经营生计的本领句意：维持生活所需的一切，没有办法解决 B．“寻求”错误，译为：不久句意：嫁到程家的妹妹在武昌去世 “进谏”错误，译为：谏止，劝止句意：认识到过去的错误（指出仕）已经不可挽回 D．“怀念，回忆”错误，译为：留恋、爱惜句意：爱惜美好的时光，独自外出 故选C 3．B 【详解】 本题考查学生识记文学文化常识的能力 B.“句子以五言七言为主”成为，应是以四六言为主 故选B 4．B 【详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力 A.“以”，连词，表修饰/介词，把 B.“虽”都是连词，虽然 C.“之”，助词，取消句子独立性/结构助词，的 D.“为”，介词，被/介词，为了 故选B 5．B 【详解】 本题考查学生正确理解文言实词含义的能力 A.句意：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还可以补救。

可追：可以补救解释正确 B.句意：向行人打听前面的路，遗憾的是天亮得太慢征夫：行人解释错误 C.句意：听着亲朋的知心话使我高兴，以弹琴读书为乐来消除我的忧愁情话：知心话解释正确 D.句意：姑且顺随自然，度到生命的尽头抱定乐安天命的主意，还有什么可犹疑的呢！乘化：顺随自然解释正确 故选B 6．C 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力 A.句意：亲戚朋友大多劝我去当官故：有老交情的人，老朋友解释正确 B.句意：求官缺乏门路途：门路，途径解释正确 C.句意：那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官惮：害怕，惧怕解释错误 D.句意：,归乡的想法就产生了情：情绪，想法解释正确 故选C 7．B 【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力 A.句意：恰逢需要奉使外出的官吏会：恰逢解释正确 句意：不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世寻：不久解释正确 B.句意：认识到过去的错误已经不可挽回谏：劝止，挽回解释正确 句意：只觉得遗憾晨光朦胧天不亮恨：遗憾，感到遗憾。

解释错误 C.句意：院子里的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里就：接近，快要解释正确 句意：深知这狭小之地容易使我心安审：知道解释正确 D.句意：（我）羡幕自然界的生物顺乎时序茁壮生长善：羡慕解释正确 句意：面对着清溪水而作诗临：面对解释正确。