《老山界》教学设计[79].docx

《老山界》教学设计阳山县第二中学 陈文燕教材分析 本文是回忆长征的经典名篇文章真实、生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，写的事情不少，头绪也很多，却线索清晰，详略得当，将整个翻山过程写得十分清楚、是叙事散文的典范文中有许多富于抒情气息的描写，一向为人称道，不仅极为生动、细腻，让读者读来仿佛置身于山路之中，目睹作者登山夜宿的过程，而且充满感染力，令人振奋文章令人信服地展现了红军这支坚强的革命队伍的风貌和能够克服任何艰难险阻的伟大品质可以说，这篇文章的经典地位，就在于透过精到的叙事、生动的描写，张扬出昂扬的革命情怀 红军翻越老山界是在经历了惨烈的“湘江之战”以后，这场战役红军主力由八万多人锐减到三万人，其战况可想而知然而，这样的挫折之后，红军战士重拾信心，克服艰难险阻，继续北上，这种精神很值得今天的年轻人学习学情分析 七年级学生对于记事类文章的阅读和写作，已有一定的经验基础，但也往往存在一些缺点，比如在阅读时，不能够将文章作为一个整体去把握;在写作时，又缺乏整体的构思，也就是不能够将记事的各个部分联系起来文章中还有生动的描写，一是写山势的险峻和翻山的困难，另一方面是写“人”，也就是写出红军的豪迈情怀。

因此，设计这两个教学目标，既能突破文章学习的重难点，又能让学生学习到写作方法教学目标　　1.知识和能力：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法2.过程与方法：理解景物描写对表达中心的作用3.情感态度与价值观：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神　　教学重点、难点　　重点：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法　　难点：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神课时安排 1课时课前预习（学案） 1.熟读课文，标出段序，掌握生字词，积累词汇 2.阅读学案，了解作者和相关背景知识作者简介、时代背景等） 3.请用一句话概括文章内容，可围绕标题展开时间地点事情 第 一 天与瑶民攀谈山脚下半夜第二天雷公岩登上山顶两点以后 4.请根据课文内容填写下表，理清文章思路教学过程 一、 导入新课同学们还记得毛泽东的《七律•长征》吗？同学们知道“五岭逶迤腾细浪”中的“五岭”是哪五岭吗？是“越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，其中越城岭，是五岭中最险的一座山，也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座大山的呢？今天，我们一起来学习亲历了这段历史的老一辈无产阶级革命家陆定一撰写的回忆录《老山界》。

二、学习目标 　1.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法2.理解景物描写对表达中心的作用3.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神三、预习检测 根据拼音写词语： 1．队伍还是极迟慢地向前行动，我们就跟瑶民 pān tán（ 攀谈 ）起来 2.我们谈到红军，谈到kē juān zá shuì（苛捐杂税 ），谈到她住在这里的生活情形那女人哭起来了 3．路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就gū lu（骨碌）下去了吗？ 4．因为实在太倦，一会儿就 hān rán rù mèng（酣然入梦）了四、小组探究学习 活动一：初读课文，整体感知 1.请用一句话概括文章内容，可围绕标题展开提示：以“谁+干了什么”的句式回答 设计意图：引导学生整体把握文章内容明确：课文记叙了红军翻越老山界 事情2. 快速阅读课文，根据课文内容填写下表（用单横线 --- 划出相关的词句，并在原文进行批注设计意图：引导学生把握本文的叙述线索，在此基础上梳理作者的行程时间地点事情第一天与瑶民攀谈山脚下半夜第二天雷公岩登上山顶两点以后可可以看出本文是以时间变化、地点转移为顺序安排层次的。

活动二：研读课文，领会主旨1.红军翻越老山界的“难”体现在哪些方面？ 红军战士又是如何面对这些“难”的呢？结合文章内容进行分析请用以下句式回答） 设计意图：引导学生了解红军翻越老山界遇到的困难，理解红军崇高的精神品质我从 （文中句子）中可以感受到红军过老山界时 的艰难，红军的态度是 ，从文中 （或句子）可看出 示例：我从“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”中可以感受到红军过老山界时睡觉的艰难，红军的态度是 横心躺下去 ，从文中 “但这是……躺下去” 可看出 2. 精读文中生动的景物描写，选出你最喜欢的句子，进行简单的赏析请用以下句式回答）提示：可以用下面方法进行赏析——扣词语、抓修辞、找角度、析内容、悟情感等 我最喜欢的句子是 ，因为 设计意图：引导学生赏析文中生动、细腻的描写，提高鉴赏能力，体会文章的写作特点。

五、 巩固练习 满天都是星光，火把也亮起来了从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星这真是我生平没见过的奇观 …… 在“之”字拐的路上一步一步地上去向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下1.这两段景物描写，暗示了老山界山路的特点是：________________；老山界山势的特点是：________________2.这两段景物描写的表达效果是（ ）A．使人们对登山奇观留下深刻的印象B．使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象C．使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象D．使人们对“星星之火，可以燎原”的革命形势留下深刻的印象六、课堂小结：　本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神生活在和平年代的我们，要学习这种长征精神，弘扬长征精神，刻苦学习，为将来更好地贡献社会做好准备七、作业布置 1.完成课后“思考探究三” 2.继续搜集有关长征的资料八、板书设计老 山 界 陆定一 线索： 时间变化 地点转移 翻 走路难 山 睡觉难 不怕困难的坚强意志 之 吃饭难 革命乐观主义精神 难 处境难 。