五 生活中的美1.doc

《生活中的美》教学设计执教教师： 福建省南平师范学校附属小学 林丽文指导教师： 福建省南平师范学校附属小学 杨邦清、黄淑英、江鹏一、教学目标1、通过搜索、分享、游戏、实践操作等活动，培养学生发现美、感知美、创造美的能力2、激发学生观察生活、热爱生活的生活情趣，培养学生积极乐观的生活态度二、学情分析 六年级学生正处于人生观、世界观、人格成长的初期阶段，思想开始从单纯走向复杂，对事物的理解开始有自己的想法，但由于社会实践少，经验不足，看问题容易片面，遇事容易情绪波动大，思想上易受暗示这个阶段的学生已经基本上掌握了搜索、整理、处理信息的能力，具备一定的信息技术操作能力，教师要抓住这一有利教育时机，遵循学生身心发展规律，选择《生活中的美》这一课题，辅以适当的教育方法和恰当的引导，通过课前搜索、课中分享、游戏、实践操作等一系列活动，充分调动学生的学习积极性，帮助学生建立起积极向上的生活态度，树立正确的人生观、世界观就显得尤为重要三、教学重点 通过活动，提高学生发现生活中的美、感悟美以及自己创造美的能力四、教学难点 基于网络环境，将信息技术与活动融合，学生运用信息技术完成活动探究五、教学过程【导入】一、创设情境，引出话题 1、利用小活动“你看到了什么”，让学生图片回答问题，发现差距，进而引出生活中的美这一课题。

2、揭示课题《生活中的美》 设计意图：创设有利的问题情境，是组织开展心理健康教育的有效前提教师抓住小学生倾向于具体形象思维这一特点，通过看图片，引发学生思考，激发学生的学习兴趣 技术支持：PPT【活动】二、独具慧眼，发现美  1、 课前寻找生活中的美2、 “晒晒”我发现的美请学生分享自己所找到的美，从而起到互相启发的作用3、 学生畅谈观后感想，交流学习收获 4、 教师小结生活中从来就不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！设计意图：此环节，让学生通过自主探究、讨论分享从而获得直观体验，感受到生活中处处都有美，关键要有善于发现美的眼睛心理健康教育活动课的最为突出的特点之一就是生成性，教师要根据学生的分享及时评价，恰当引导因此，教师要尽可能使自己成为学生学习活动的组织者、协作者、参与者、指导者和促进者技术支持：PPT、希沃授课助手、广播教学活动】三、心怀感恩，感悟美  1、 游戏：看谁系得快游戏分两次进行，第一次，左手背在身后，仅用右手将红领巾系成蝴蝶结；第二次，直接用双手将红领巾系成蝴蝶结对比两次系蝴蝶结的不同感受2、学生畅谈活动感想 3、教师小结提升爱默生曾经说过“如果星星每千年闪烁一次，我们都会仰视赞美这个世界的美丽，但是因为它们每天都在闪烁，我们将之视为“理所当然”。

设计意图：此环节，通过体验式教学，让学生在游戏活动中获得直观感受（一只手系蝴蝶结非常不容易，两只手简单得多），引发思考（我们一直拥有双手，为什么却从没感受过拥有双手的美好）从而形成更加深刻的感悟（只有心怀感恩，珍惜所拥有的一切，才能感悟到更多的美）技术支持：PPT活动】四、妙用巧手，创造美  1、欣赏《钉子的情感故事》2、创造美①通过漫画“我的一天”创设情境有一位同学，这样描述自己的生活每天早晨按时起床，然后在车站等车上学，来到学校上课，傍晚又放学回家，晚饭后继续做作业，然后上床睡觉，生活日复一日进行着，没有一点惊奇……这样听起来，你感觉漫画中主人公的生活可以用什么色彩来形容？一片灰暗如果请你来帮助他，你将如何妙用你的巧手为他的生活创造一些美呢？②以小组合作的方式，通过在漫画上添加文字、图画等方式帮助主人公创造生活的美3、晒晒我创造的美以小组为单位，全班交流分享设计意图：此环节，借助漫画中的主人公，让学生通过自己动手帮主人公找到生活中的美，其实也就是让学生感受并发现自己生活中的美好此外，该环节还需要教师密切关注课堂的“有效生成”，注重对学生的分享进行有效评价，引导学生形成积极向上的生活态度，从而培养正确的情感、态度价值观。

技术支持：PPT、广播教学总结】 五、教师总结1、教师分享《我的心中每天开出一朵花》中的希望井掉落深井，我大声呼喊，等待救援……天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光我在最深的绝望里，遇见了最美丽的惊喜2、只要心中有阳光，纵使是无边的黑暗，你的世界也是明媚而温暖的设计意图：此环节，借助教师的总结，来升华本节课的主题技术支持：PPT【作业】六、拓展延伸     想想，我们可以做些什么使得身边的人感受到美。