(冀教版)一年级数学上册教案第三单元认识图形第2课时搭积木.pdf

第三单元认识图形第 2 课时搭积木教学内容：教材 26-27 页教学目标：知识与技能：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球过程与方法：经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程情感、态度与价值观：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣教学重难点：进一步认识长方体、正方体、圆柱和球, 知道这些物体的名称和主要特征使学生能体会平面、曲面师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具教学用具：师生共同准备长方体、正方体、圆柱和球的积木玩具教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设同学们, 我们期待已久的积木大赛终于开始了, 大家有没有信心取得胜利 下面请各小组派代表发表你们的参赛宣言代表 1、2 依次发表参赛宣言：例：我相信在我们 组的 共同 努力下 , 我们一定会胜利我们一定 会取 得第 一名玩是孩子的天性 , 教 师 此 环节是引导学生有目的、有秩序 地玩 , 从 玩中 运用 知识 ,发展学生的想象力探究与体验摆一摆比赛的第一个项目是按规定拿积木 , 拿对一个加 10 分顺序：长方体、正方体、圆柱体用三块积木摆一个生跃跃欲试 ,生 按顺 序拿 出对应的积木生开始活动 交流 各组 所摆物体的含义。

本环节的设计在让学生实际动 手做 一做 ,体验到不同物体在同样平面上 , 用 同 样 的力 量 推 的 结物体 , 并 说 出 它的 含义搭一撘看谁搭的又高又稳！说说下面的图形由哪些积木组成推一推猜一猜 , 这四块积木谁跑得最远试验：a、在光滑的桌面上推四块积木b、在粗糙的地面上c、在小绒毯上你有什么发现？（可以让学生说, 学生在玩的过程中有限的体会 , 不必给学生框子）搭一搭下面分组搭积木 , 想搭什么就搭什么搭完后要给大家讲一讲它的故事教师巡视 生自 己动 手试一试交流感受学生讨论交流 27 页图形由 哪些 积木 组成 生动 手试 验 交流 感受 学生 畅所 欲言 交流 各组 完成 的作 品 的 故 事 组员 之间 可以互相补充）组员间相互评价 ,作品及故事果, 是不同的 ,在不同的平面上 , 设 计 了 三种不同的平面也是对学 生 进 行 拓展 , 是 培 养 学生的动手能力和合作意识同 时 在 交 流中 , 更 注 重 对学生语言能力的训练课堂小结：通过这节课的活动 , 看看哪组得分高 , 你觉得你们应该向哪个组 ?学习什么？你在拼搭积木中 , 又知道了些什么呢？教学反思：用学生常见的玩具入手 , 激发学生的创作欲望。

让学生经历搭一撘 , 摆一摆的全过程 , 在此环节中培养学生的动手能力 培养学生的审美观念 , 获得良好的情感体验。