人音版音乐教材人音版七年级音乐上册《军民大生产》优秀教学设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑人音版音乐教材人音版七年级音乐上册《军民大生产》优秀教学设计 教学目标： 1、能够切实演唱歌曲《军民大生产》 2、通过学习演唱《军民大生产》和凝听《连连夯》，体验号子和劳动歌曲的特点 3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，热爱演唱、凝听教材中的号子和歌曲 4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动 教学重、难点： 难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏 教学用具： 电子琴、教学光盘、课件 教学过程： 一、导入 1、师：先请同学们赏识两首曲子，听的时候留神一下歌曲的风格和特点 （1）用多媒体播放《摇篮曲》问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调温和、舒缓） （2）用多媒体播放一首劳动号子问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力） 二、教授新课 1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，（请同学们把书翻到44页，）我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。

歌曲的衬词） 2、介绍作品 这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的强烈情景 简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：简朴、洗炼，形象鲜明，语言生动 3、再一次感受歌曲多媒体播放《军民大生产》的视频） 跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中 4、教唱歌曲 （1）师：请同学们带着劳动时积极的心绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的片面（留神：按节奏读歌词）读1、2段歌词） （2）师：请同学们按节奏朗读3——5段歌词 （3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱） （4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词 （5）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音，自己来学唱3——5段 （6）歌曲处理： 师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的强烈场面，我们理应用什么样的心情和声音表现当时人们冲动的积极地心情？（洪量、有弹性，乐观、欣喜的心情） （7）师：我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！（分大组轮唱） 5、介绍劳动号子 师：其实，今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？生：……师：号子是一种随劳动而歌咏的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。

主要形式是一人领唱众人应和音乐和劳动动作的特点精细联系，歌词多即兴创作师：谁知道号子的特点和作用呢？ 号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明 号子的作用：协调理奏，鼓舞干劲，调理精神 赏识《连连夯》 师：下面，我们再来赏识另一首号子——《连连夯》，它属于打夯号子，请同学们边听边斟酌：什么是打夯？ 打夯：在建筑建筑物时打地基用的工具，在现在已经被及其所取代，打夯是一 重体力劳动，不仅要求劳动者有气力，同时还要相互协调，共同合作 2、凝听歌曲，说一说歌曲的节奏和曲调具有什么特点？ 节奏鲜明、铿锵、活跃，歌曲旋律刚强豪迈亢奋、铿锵有力、强烈欢乐 3、看图,介绍书上的两种打夯形式 4、模仿活动：三、四个人为一组，模仿任意一种打夯的动作，要求跟着音乐节奏，比一比哪个小组的动作最协调 5、歌词创编： 劳动号子是人民边劳做时边编唱的歌曲，现在同学们也来当一回编创者，在我们的生活中有好多劳动场景可以举行创编，譬如：拔河、大扫除、值日、运动会、我们比比比那个小组编创的有好听、又有特色？ 在创编之前我为大家创编一段作为参考： 同学们所创编的乐曲合起来是不是就成为一首完整的乐曲了，在………………的时候就可以唱起这首歌，同学们的热心断定分外高涨! 四、总结 1、师：这节课同学们学到了什么？ 2、师：这堂课我们一起学会了《军民大生产》凝听了《连连夯》两首乐曲，从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极加入，并创编了好多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们分外的了不起！梦想同学们在以后的生活中多多查看，将平日所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。