演唱 大家来劳动2.doc

小学音乐第一册《大家来劳动》教学设计长春市东光学校音乐教师李秀玲一、 师生问好 （教师弹琴，学生自动起立，然后跟老师做相互配合的律动表演）二、 导入主题1、师：讲新课之前，我们一起坐律动表演《劳动最光荣》 （播放课件中的第一张幻灯片）师：刚才的歌曲告诉我们，劳动最光荣，爱劳动是我们中华民族的传统美德那么，你们爱劳动吗？生：爱劳动师：说一说都参加了那些劳动？生：擦桌子、擦玻璃、擦黑板、扫地、拖地、刷碗师：哦，老师知道你们各个都是爱劳动的小能手，那么，你们想不想一边唱歌，一边劳动，做个快乐的劳动小能手呢？生：想！三、 讲授新知1、师：今天我们就来学习歌曲《大家来劳动》（板书课题，同时播放课件第二张幻灯片歌曲的词谱）师：老师先给大家完整的演唱一遍，你们认真听，然后告诉老师你的感受是什么？（教师范唱）生：（说感受）有力量、欢快、也想劳动、像在家里一样2、师：你们想不想快点学会它呢？生：想！师：下面我们就开始学习歌曲，首先跟着老师有节奏的朗读歌词3、分句学唱歌曲师：下面跟老师一句一句的学唱歌曲，首先学第一句（播放课件中歌曲的第一句的幻灯片）6 6 6 5 ｜6 3 ｜ 6 6 6 5 ｜ 6 3｜嗨哟 加把 劲 呦 嗨哟 加把 劲 呦（教师教唱，同时纠正音准等问题，）（教师弹琴教唱，学生模唱，男、女生分别演唱来检验学习成果）师：我们一起来看一下，这句话里面有两个“嗬”字，他们有什么不同呢？生：一个长音，一个短音。

师：你说的意思对了，但是老师要纠正一下，用音乐术语来回答就是两个“嗬”字的时值不同，前一个“嗬”是二分音符唱两拍，后一个“嗬”字是四分音符，唱一拍，后面还有一个四分休止符，这里休止一拍通过老师的讲解以后，我们再来试一下这一句生齐唱）师：这回就很明显的区别开来了师（播放第三句歌词的幻灯片）下一句的学习2 2 3｜ 5 5 ｜ 6 5 6 ｜ 5 3｜我 们 大 家 来 劳动 啊（教师弹琴、教唱，学生模唱，分行检验学习成果）师：（播放第四句歌词的幻灯片）我们来学最后一句3 3 2 3｜ 2 1 6 ｜ 1 0 ｜ 1 0｜嗨哟 里格 嗨 哟 嗬 嗬（教师弹琴教唱，学生模唱，提问个别同学的方式检验学习成果）师：这一句中又出现了两个“嗬”，这回你们来说说他们和前面的“嗬”有什么不同？生：两个都是四分音符，后面各有一个四分休止符师：那你来唱一下，该怎么唱呢？生：（自由演唱）师：下面我们把歌曲完整的演唱一遍，听前奏，按照前奏的节奏和音高进入教师播放课件-歌曲词谱的那张幻灯片，同时教师弹琴学生完整的演唱歌曲）师：刚才的演唱同学们还不熟练，另外在节奏上也没有完全跟住琴声，所以在下一遍的演唱时，要注意老师纠正的问题，再来一次（教师弹琴学生跟唱）（再以小组为单位分别表演，老师同时评价）师：谁想到前面来表演（学生来前面表演，之后学生之间互评）师：说一说你喜欢谁？为什么？生：喜欢X X因为他表情好、唱得好听、节奏准确等等。

四、 节奏训练1、师：通过刚才的歌曲的学习，我们知道唱歌的时候良好的节奏感很重要，日常的劳动中同样也有节奏，不信，我们一起来看看画面就知道了播放课件—节奏训练的第一张幻灯片）师：拿出你们的小乐器，来模仿一下片中的节奏（学生用盘子来打节奏）师：谁来做一下？（生练习）教师板书：2｜4 XX XX ｜师：我们一起做两个小节的节奏练习2、 师：看下一个短片（播放课件---节奏的第二张幻灯片）（生模仿练习）教师引导学生说出节奏，同时板书2｜4 X X｜3、师：看下一个短片（播放课件-节奏的第三张幻灯片）（生模仿练习）教师引导学生说出节奏同时板书2｜4 X XX ｜4、 师：看最后一个短片（播放第四张幻灯片）（学生模仿练习节奏）教师引导学生说出节奏，同时板书2｜4 X —｜5、 师：现在我们尝试把刚才练习的四种节奏型应用到新学的这首歌曲中，来为歌曲伴奏怎么样？生：好师：（播放歌曲图谱并且标有节奏型的幻灯片）跟老师一起读节奏师：下面我们进行配合练习，我来弹琴，你们给我做节奏的伴奏好吗？ （师生合作练习）6、 师：谁想到前面来给老师做配合呢？（找几名同学到前面来表演节奏，之后请同学间互评）7、 师：我们来进行一个小组合作吧，1、2小组一起唱歌，3、4小组一起做节奏，我来弹琴怎么样？生：好五、 创新表演师：刚才我们学唱了歌曲，又练习了节奏，那现在老师想一边唱歌，一边做有节奏的劳动动作，你们来告诉我做什么好呢？生：擦玻璃师：好，我一边唱一边做动作。

唱，同时做动作）下一句用什么动作好呢？生：拖地师：那你来帮老师做一下（学生一边唱一遍做动作）下一句呢？生：切菜师：我们一起来做一下这个动作好吗？（和大家一起边唱边做动作）师：最后一句用什么动作来完成呢？生：摘果子师：谁来帮老师完成呢？（一名同学来做动作同时唱歌）师：刚才你们的表演都很好，那为了表演的更逼真，老师给大家准备了几种道具，有小厨师的衣服和菜刀，清洁工的衣服和工具，洗衣工的衣服和工具、、、谁想来表演呀？（几名同学到前面来表演，随着音乐做动作，教师播放课件中的原声歌曲的幻灯片）师：现在我们来评价一下，你喜欢谁，为什么？生：她表情好，他节奏准确、、、师：大家虚心听取别人的意见，希望下一组的表演会更出色下面我们进行小组合作，找几名同学来表演，其他同学分成两小组，一组节奏练习，一组演唱大家共同来完成师：这组的表演都很好，我们一起给他们鼓励一下吧结束语：我们爱唱歌，我们爱劳动，那就让我们一起出发吧，舒展你们的热情的双臂，带上你可爱的笑容，让我们一起去唱歌，让我们一起去劳动吧！（学生自由表演动作、节奏、演唱等等）在学生火热的自由创作中结束本课。