2　换个角度想一想7.doc

三年级品德与社会下册《换个角度想一想》教学设计 执教者：池州市贵池区驻驾中心学校 方胜教学目标 情感、态度与价值观：感受理解、宽容、欣赏他人的快乐，做一个快乐的儿童 能力：在与他人的交往互动中， 尝试多角度地看待和思考问题 知识：学习从他人的想法和情感等角度， 去判断、理解、解决问题；学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人 教学难点：学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人 教学准备：相关课件学生准备：寻找身边同学的闪光点 课时安排：1课时 教学过程活动一   对方会怎么想 [听故事] 引导学生结合情境进行讨论：你和同学进行游戏或做其他事情时，有没有发生过类似的冲突如果有的话，请当事人双方说说当时的情况和自己的心得通过角色扮演，双方交换角色，交互体验换个角度想一想，看看结果会怎样 小结：有时，由于我们对同一事情的想法、感受和选择不同，有时也会发生冲突换个角度想一想就能体会到他人真实的心情，从而化解矛盾板书：理解） 【设计意图：引导学生明白从他人的心情、感受和想法出发，采用换位思考的判断和选择方式，尊重他人的选择和人格，是避免冲突的一个途径 活动二   体验别人的感受 [播放动画：值日风波] 引导学生结合情境进行交流研讨，让同情女生和同情男生的同学代表，分别谈自己的感受。

并联系自己的生活体验，如不小心弄坏别人的东西；因说话不注意，引起当事人不高兴；当别人责怪自己或生气时，自己的心情是什么样的想一想，这时希望对方怎么做 小结：对待别人的过失或失误，我们要站在他人的角度，体验他人的感受，相互理解和宽容板书：宽容） 【设计意图：引导学生从同情、理解的角度，学会宽容 活动三  寻找同学身上的闪光点 学生分小组表演下面的内容情景一：小军在校园里遇到同学小娟，他们正在交谈的时候，看到同学张晶正在不远处聚精会神地看作文书小军说：“张晶的作文写得真好小娟撇嘴，不以为然地说：“我不觉得有多好情景二：课间休息的时候，磊磊看到同桌欢欢正在擦黑板，便对坐在前排的玲玲说：“我喜欢我的同桌欢欢，她是一个热爱集体的人玲玲：“我不喜欢她，她实在太笨了情景三：放学后，刘辉背着书包回家，禁不住小声地唱起了歌曲，不远处的李梅和罗兵对此议论开来罗兵说：“你听，他唱得多好李梅不屑一顾：“才不是呢，你看，他唱歌的样子真难看情感体验：采访情景表演中张晶、欢欢、刘辉同学的感受 讨论与思考：三组情景中，六位同学对张晶、欢欢、刘辉的看法有什么不同？结合自己的生活经验思考：同一组情景中的两位同学谁的朋友多？在集体中更快乐？为什么？ 实际行动：学生寻找班里同学的闪光点。

如果有同学没被夸奖，教师可建议全班学生共同为他们寻找优点板书：快乐）【设计意图：明白要学会欣赏他人，善于发现他人身上的闪光点进而学习多角度地看待和思考问题板书设计 换个角度想一想 理解  宽容  快乐。