2021年中考议论文阅读专题训练(含答案) 新编.pdf

2014 年中考议论文阅读专题训 练( 含答案 ) 议论文阅读相关常识与答题技巧 一、知识储备： 1. 议论文的三要素：论点、论据、论证 2. 论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证 3. 论证方式：立论、驳论议论文可由此标准分为立论文与驳论文二 大类 二、常见题型及答题技巧 1. 论证方法的识别： 事例（含概括事例）-------举例论证 引名言，讲道理-------道理论证 运用比喻证明观点-------比喻论证 把正反事实或道理进行对比-------对比论证 2. 分析论证方法的作用： 句式：使用论证的方法论证了观点效果 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说 服力 格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了 （如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证 更具体更有说服力 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更 概括更深入 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂 格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观 点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

对比论证：对比论证的作用就是突出强调 格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调 了的观点 引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名 人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要 具体分析如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力 和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下 读 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使 论证更有说服力或更有趣味性，激发读者阅读兴趣） 3. 分析论据的类型和作用： 论据可分为道理论据和事实论据二种类型 答题要点二个方面：（ 1）明确论据类型；（ 2）具体分析作用 这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论 点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性 答题格式如下： 论据作用 : 答题格式 : 这是论据，在文中起着证明（论点，如果 有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面： （1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2） 补充名人事例要注意字数限制。

当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处 世”等常见主题的名人事例和名言名言字数要少，事情要熟悉，不要为求 新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例 4. 文章提出中心论点的方式： 文章标题点明中心论点； 文章开头提出中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点 文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述 5. 中心论点的识别： 一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五 看论据证明的观点怎样寻找和总结议论文的中心论点呢，要主要看议论文 的如下几个位置 看议论文的标题，寻找或总结中心论点有的议论文的标题就是文章 的中心论点 看议论文的开头，寻找或总结中心论点开宗明义、开门见山往往是 议论文常用的写法，因许多议论文的中心论点都出现在开头部分 看议论文的结尾，寻找或总结中心论点一些议论文，通过摆事实讲 道理后，至文末得出结论，该结论即文章的中心论点 分析议论文的论据，总结中心论点一些议论文的中心论点不是非常 明显，需要分析文章所用的论据才能总结出来，这样的议论文要分析文章的 论据是为了证明什么的，这“证明什么”就是文章的中心论点 归纳综合分论点，总结中心论点。

有的议论文的中心论点分解为好几 个分论点，这就需要逐个对分论点进行分析，再综合归纳，总结出中心论点 6. 分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本 论）解决问题（结论） 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如 “首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语做 这个题目，尤其要注意开头结尾的表述 开头的内容有： （1）提出中心论点； （2）引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题 的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻 笑话等 结尾的内容： （1）深化中心论点，提出的结论； （2）强调的中心论点； （3）发出的号召或希望人们； （4）补充论证了其作用是使论证更严密 做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来如人 的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的 名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后 举阿基米德、王尔德事例证明了 “珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”， 最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求” 的劝勉。

7. 议论文题目分析： （1）作用分析：点明论点；交待论题；点明议论由头 （2）方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜，学会， 继续保持艰苦奋斗的作风 并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败 题目中有谈、论、说、议的一般是论题 （3）效果分析：1点明了文章论述的内容，明确了文章论点； 2运用比 喻，生动形象的提出了论点等 8. 议论文开头的作用： 1开门见山，提出中心论点 2针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或 提出论题），具有很强的针对性 3引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据 4由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点 的论据 5摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子 6用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣， 又能把抽象的道理形象化，便于读者接受 9. 议论文结尾的作用： （1）深化中心论点，提出的结论； （2）强调的中心论点； （3）发出的号召或希望人们； （4）补充论证了其作用是使论证更严密 （5）总结全文，得出中心论点 （6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题 10. 议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度： （1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采 等 （2）语体特点。

语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了 一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就 是用文章中的具体例句为例子进行分析 常用句式：这个词体现了议论文语言的准确性和严密性 11. 议论文写作特点分析 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法 等 （1）修辞： 比喻：把比作，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述 了的论点，便于读者理解和接受； 排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力； 引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了论点 引用名言，有力证明了论点 反问：增强语气，发人深思 设问：启发读者思考，强调某种观点 （2）论证方法：参考论证方法的作用谈 （3） 写作手法比较固定， 常见的就是： 1举例论证与道理论证相结合 （夹 叙夹议）； 2以论证方法为主3针对生活中的进行分析，具有很强的 针对性等同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的 具体例句为例子进行分析 12. 文段结构作用： （1）引出下（全）文；（ 2）总结前（全）文；（ 3）承上启下 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答 如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下 面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。

开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题） 开头通过引用名人趣事 （或的奇闻趣事） ，提出中心论点 （或 引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性 结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用”回答 13. 启发思考类题目： 1观点必须符合主流思想意识； 2把文章中心换个角度阐述一下即可 3注意联系实际题必须联系实际 2013 年中考议论文阅读实题演练 1. 【江苏省徐州市】 （二）阅读下面一篇议论文，完成13 16 题 （13 分） 读书不妨多一些“慢阅读” 耿银平 4 月 23 日是“世界读书日”，为了让读 书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的 快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识 所谓 “慢阅读” ， 是指虽然当下进入了“加 急时代” 、 “超音速发展时代”，读书，却仍需要 优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调因为 只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能 和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精 神活动， “体验” 、 “思考” 、 “质疑” 、 “沉淀”才 能完成得从容不迫、饱满自在最重要的是， 只有“慢” ，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚 重书香成为人格发展的重要构成。

人因为爱书， 所以智慧不断提高， 书因为有了人的青睐赏爱， 而陡增诸多妙趣 其实，从思维发展规律方面认识慢阅读， 也是很有科学性的 思维是活生生的精神活动， 是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够 的时间积蓄、思考余地和宽松环境 遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也 陷入了不少误区其一，读书速成化，不论看 什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过 了“品味”的好时机其二，就是俗浅化，满 足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画， 宁愿让幽默化的图画牵着 “思维鼻子”，也不愿 主动探究、提出质疑和深度思考其三，就是 功利化对有用的图书非常着迷，而对于那些 所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大 使白岩松所言， “走到新华书店， 全是一些有用 的书，考试类的健康类的工具书啊这个社会 都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名 利有关，就有用！” 上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实 不然因为思考不够深入，印象不够深刻，往 往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔” 的读书模式中 这种阅读倾向更容易让人们的精神气质 变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守 的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事 情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐 进的规律。

很多中学生 “无心读名著”，不正是 这种浮躁心态的表现吗？ 因此，更多人读书的时候，应该慢阅读 注重心灵和图书的微妙互动， 多培养恬淡闲适、 从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格， 从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到 书香，为自己带来更多的精神愉悦、 发展进步！ （选自 人民日报海 外版 2013 年 4 月 24 日，略有改动） 13、 “慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么？ （2 分） 答： ______________________________ 14、第节从读书的目的方面告诉我们为什么 要“慢阅读”，请你分条加以概括 （4 分） 答： ____________________________ _______________________________ 15、文中到节从哪两个反面对电子阅读进 行了分析？论述的角度与前文相比有什么不 同？（ 4 分） 答： 16、结合第节并联系自己的阅读体验，谈一 谈中学生应该怎样开展名著阅读 答： _ 3. 【四川省眉山市】 （一）议论文阅读（ 10 分） 读书可戒躁 沐 沂 刚刚过去的世界读书日，一如往年，又 引发一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也难免 有人援引数据，说明国人阅读率与西人之差距 悬殊云云。

然此日一过，依然故我 常听人说的借口是“忙”古人也很忙， 但人家琢磨出个“三上”马上、枕上、厕 上。