《教育学测试题》word版.doc

单选题：1.教育学的研究对象是( )A.教育问题 B.教育现象C.教育事实 D.教育规律2.教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系是（　　　）A．教育现象 B．教育事实C．教育规律 D．教育问题3.现代教育越来越成为公共事业，为全体人民服务，体现公平性和大众性，体现了现代教育的( )A.生产性 B.未来性C.科学性 D.公共性4.现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，生产的发展也越来越对教育提出新的要求，体现了现代教育的什么特点？( )A.未来性 B.科学性C.国际性 D.生产性5．现代教育发展的根本动因是（ ）A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命6.现代中等教育发展的一种重要趋势是（　　　）A.职业教育化 B.教育大众化 C.综合中学化 D.教育技术化7.在教育学的发展史上，一般把( )看作是第一部专门论述教育问题的著作A.《学记》 B.《大教学论》C.《普通教育学》 D.《康德论教育》8.在我国，“教育”一词最早见于( )。

A.《孟子》 B.《说文解字》C.《学记》 D.《大学》9.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是( )A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬戌学制 D.壬子——癸丑学制10.我国现行的中小学“六三三制”起始于( )A.1922年的壬戌学制 B.1951年的新中国学制C.1958年的学制改革 D.1986年的《中华人民共和国义务教育法》11.在教育史上第一次把教育学搬上大学讲台的是( )A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.培根 D.康德12.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（ ）A.康德 B.孔德C.培根 D.洛克13.世界上第一个颁布义务教育法的国家是（　　　）A.德国 B.英国C.法国 D.美国14.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作( )A.《教育漫话》 B.《林哈德与葛笃德》C.《人的教育》 D.《爱弥儿》15．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》16.属于实用主义教育学的代表作是( )A.《民主主义与教育》 B.《规训与惩罚》C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》17.“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何一种专家--医生、律师、艺术家、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他的种族。

华生的这一观点反映了他倾向于（　　　）A.遗传决定论 B.学生主体论C.环境决定论 D.遗传环境辐和论18.教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的我国较早提出性善论的代表人物是( )A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.韩愈19.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行大量的分析的古希腊哲学家是( )A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.毕达哥拉斯20.1632年出版的《大教学论》的作者是( )A.赫尔巴特 B.福禄倍尔 C.洛克 D.夸美纽斯21．被公认为第一本现代教育学的著作是（ ）A.《大教学论》 B.《教育漫话》C.《人的教育》 D.《普通教育学》22．教育即生活、是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点（　　　）A．实验教育学 B．实用教育学 C．文化教育学 D．制度教育学23．学校产生于（ ）A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会 D.资本主义社会24.下列活动中，不属于教育现象的是( )A.长辈教育子女 B.小鸭学游泳C.老师课堂教学 D.听革命英雄作报告25.主张“儿童对教育活动的参与和体验是影响其发展尤其是社会性发展的最重要的因素”观点的教育家是（　　　）。

A.杜威 B.华生C.皮亚杰 D.卢梭26.我国封建社会学校教育的主要内容是( )A.《学记》 B.“六艺”C.“七艺” D.“四书五经”27.《中华人民共和国教育法》规定的我国的教育目的是（　　　）A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B.坚持德智体全面发展、又红又专，知识分子与工人、农民相结合、体力劳动和脑力劳动相结合C.培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展D.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人28.捷克教育家夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备”，这属于哪种教育目的论？ ( )A.神学教育目的论 B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论29.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我这便是教育的目的”这句话反映了( ) A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论30.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（　　　）A．卢梭 B．柏拉图C．斯宾塞 D．涂尔干31．实验教育学认为教育实验要在（　　　）A．实验室中进行 B．学校环境和教学实践活动中进行C．大自然中进行 D．社会实践中进行32.教育的心理起源说的代表人物是( )。

A.华生 B.斯金纳C.霍尔 D.孟禄33.认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于( )A.教育的生物起源说 B.教育的劳动起源说C.教育的心理起源说 D.教育的神话起源说34．在马克思主义的历史唯物主义指导下产生的有关教育起源的学说是（　　　）A．教育的神话起源说 B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说 D．教育的劳动起源说35.在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的( )A.生理起源说 B.神话起源说C.生物起源说 D.劳动起源说36.现代学制首先产生于（ ）A.美国 B.日本C.中国 D.欧洲37．单轨学制产生、形成于（　　　）A．美国 B．德国C．英国 D．法国38.学生在法定受教育年龄必须强制接受教育，这是学校组织表现的什么特点？( )A.公益性 B.非自愿性C.垄断性 D.终身性39.“我不承认有任何‘无教育的教学’”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。

赫尔巴特的言论表明了德育应该具有( )功能A.社会性 B.教育性C.文化性 D.个体性40.学校管理的目标和尺度是( )A.培养学生创新精神和实践能力 B.学校绩效C.经济效益 D.提高教师的积极性41.在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为( )A.文法中学 B.公学C.文科中学 D.实科中学42.教育的阶级性产生于( )A.原始社会 B.奴隶社会C.封建社会 D.资本主义社会43.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的( )A.制度文化 B.精神文化 C.学校文化 D.物质文化44．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞这种观点是典型的（ ）A.教育万能论 B.遗传决定论C.环境决定论 D.遗传环境辐和论45．在影响儿童身心发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）A.家庭环境 B.遗传素质C.社会人文地理环境 D.教育46．个体的生物遗传素质（　　　）A．在儿童的发展中起主导作用 B．是儿童身心发展的动力C．为儿童的发展提供了现实性 D．为儿童的发展提供了可能性47.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有( )A.顺序性 B.稳定性C.不均衡性 D.个体差异性48．幼儿期儿童认识事物易于形成与实物相对应的概念，到了青春期则以抽象概念为主，这是儿童身心发展的（　　　）A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性49.以下儿童个体发展的哪一特点体现了“因材施教”的重要依据？( )A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有个别差异性D.儿童的身心发展具有分化和互补的协调性50．取得中国教师资格的先决条件是（　　　）A．必须是中国公民 B．必须具有良好的思想道德品质C．必须具有规定的学历 D．必须具有教育教学能力51.《学记》中说：“学不躐等”。

下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（ ）A、因材施教原则 B、循序渐进原则 C、巩固性原则 D、启发性原则     52．作为一个国家教育工作总的要求，特别反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是（　　　）A．教育目的 B．教育方针C．教育目标 D．教育政策53．整个教育活动的核心、依据和评判标准是（ ）A.教育目的 B.教育内容C.教学目标 D.教学任务54.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的( )A.调控功能 B.导向功能C.评价功能 。