小学学校简介模板.doc

弦歌小学简介弦歌小学成立于2103年，是一所县直实验小学，占地面积38亩,建有教学楼3栋，功能楼1栋，是全县规模最大的一所实验小学学校现有专任教师62名，24个教学班，一千多名学生学校自然景观优雅宜人，同时注意人文景观的创设，营造了浓厚的校园文化氛围每个教室都配备电子白板，微机室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、体育器材室、音乐室、文印室、档案室、广播室等各功能室一应俱全，配套设施到位建校以来，学校一直把建设“美丽校园、和谐校园、书香校园、平安校园”作为统领学校工作的总抓手，扎实开展工作，全面提升学生素质，促进学校内涵发展为弘扬传统文化教育，班级以“诚孝仁爱礼仪”命名，开展“一带一”经典诵读，打造千家“书香家庭”，不断加强学校传统文化教育坚持《弟子规》,《唐诗三百首》等经典传统篇目的背诵，培养学生深厚的文化底蕴积极开展 “阳光体育活动”，做到“一生一运动”，让学生在大课间轻松愉悦的氛围中强身健体，活力四射，让每个学生都成为德智体全面发展的阳光少年改革了学生评价模式，坚持以学习、生活、文明礼仪、劳动、卫生为主的习惯养成教育，通过主题队会、红领巾广播、监督岗等形式实现学生的自主管理建校一年中，我校取得巨大的成绩，学校先后荣获“市级规范化学校”、“0犯罪示范校”等称号。

今年县级6处县直实验小学评估中，我校荣获总分第三名我校为了贯彻《中小学生心理健康教育指导纲要》的精神，对小学生的心理健康教育进行了初步探索， 建校以来，我们建立了一套较系统的心理健康工作体系，使心理健康工作服务于教育教学工作，促进学生的身心健康发展及全面素质的提高，收到良好的教育效果和社会效益我校心理健康工作的开展，有如下特点: 一、领导重视是搞好心理健康工作的前提 要使心理健康教育工作扎实、顺利、有效的开展，第一就是解决对此项工作的认识尤其是领导们的认识问题， 才能解决全体教师对心理健康教育的认识问题 1、收集有关教育文件，组织全体教师认真学习，充分领会文件精神，提高政策理论水平 2、 学校建立学生心理健康工作的领导小组， 每学期开学布置学期心育工作，并随时的依具体情况，具体任务召开小组会议，领导亲自参与心育工作的决策与计划 3、校领导带头外出参观学习外地经验把握心理健康教育工作的新形势和具体操作方法，学习省内外心理健康先进校的宝贵经验 二、选用兼职教师，确保此项工作的开展 我校心理健康教育工作能顺利而卓有成效的开展， 我校心理员老师撰写的心理健康教育论文分别获山东省第五、第六届三等奖和二等奖。

各年级班主任任班级员，他们都有多年的班主任工作经验，对学生非常了解，非常有爱心，担任心理健康课的教学工作，总之我校的心理健康教师，确保了我校心理健康教育工作的顺利进行 三、全方位落实，多种途径实施，建立和完善心育体系 (一)、管理渗透，学科渗透，在日常教育教学中落实心育目标 班主任工作是切实做好心理健康教育的一个重要方面， 班主任重视心理健康教育，并能较好的掌握心理健康教育的内容和方法，是提高全体学生心理健康水平的前提与重要保证;学科教学是心理健康教育的主阵地，要充分的发挥教师在课堂教学中渗透心育目标的作用， 使心理健康教育真正的落实到每一节课中 (二)、增加经费投入，提供保障，营造自然和谐的心育氛围建校以来，学校投资----- 万余元美化绿化校园，悬挂名言名句，一年四季青青草 木与碧水靓廊交相互应，更为我校的艺术文化氛围添上了重彩的一笔根据各年级学生年龄、心理和思维特点，设计心心理健康教育主题，如:“自信我能行”、“从小立志”、“心存高远”以及各具特色的心理健康专栏设计，起到了让每个墙壁都说话，每个环境都育人的教育效应 (三)、多种途径开展心理健康教育工作，形成较完善的体系 1、建立家长学校。

我校建立了家长学校，聘请老师到我校多次做心理健康讲座，使每位家长和教师的心灵深受触动，从中受益匪浅，并把在讲座中所感所学运用到教育自己的子女和学生中去， 加强家长和学校沟通， 提高心育效果 2、在心理健康教育中，开展各种活动是一种非常好的载体，通过学校开展的各种活动，渗透心理健康教育内容，如:各种主题班队会、万名教师访万家、校园篮球赛 还有各种社会实践活动， 使心理健康教育在各种活动中得到渗透，培养了各种良好的心理品质 3、建立心理咨询室，为学生排忧解愁心理咨询室，室内设计清新淡雅、简洁大方、舒适实用，充分体现了专业化、标准化、人性化的设计理念我校心理咨询室接待参观学习的心理健康领导和教师，并受到上级领导的好评，也是我校心理健康工作的一个亮点心理咨询室经常向学生开放，学生可以直接见老师，也可以投信，信箱每天都开启一次，以便心理咨询教师及时了解学生的烦恼和问题 4、建立心理健康档案，加强管理，不断完善近两年我校逐步地建立起心理健康档案，并虚心地向这方面做得好的兄弟学校学习，如今我校心理健康档案已得到进一步充实和完善 5、利用红领巾广播站、展示板和由学生自己创办的“心理健康报”，大力宣传心理健康的益处和重要性，提高全校师生的心理健康意识，使全校师生都注重自身的心理健康，追求心理健康实现心理健康。

我校的心理健康工作只是初见成效， 但还有很多的不足，但我们信心十足，愿加倍努力把我校心理健康教育工作搞得更加扎实和全面，为提高我校师生的心理健康水平而努力!小学心理健康教育工作计划 一、指导思想: 提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内 涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为 中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健 康教育和，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、 适应环境的能力 为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发 的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据学校心理健康教育工作的 要求，本学期的工作计划如下: 二、具体工作: (一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理 1.完善心理健康教育工作体制形成在校长领导下，由德育处 牵头，以年级长、班主任和心理教师为骨干，全体教师共同参与 的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围 2.继续做好心理健康教育的教师培训工作 (二)进一步完善心理咨询室的管理，使心理健康教育工作更具 规范性、科学性，认真迎接 “中小学合格心理咨询室”的复检 1.进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的 搜集整理工作和个案跟踪研究工作。

2.进一步完善心理室的管理，使管理更规范，科学 (三)开展多种形式的心理健康教育活动 1.在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工 作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康 知识 2.推荐相关书籍给教师,减轻教师的精神紧张和心理压力，让他 们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水 平 3.开展课外活动和体育活动我校每天坚持课外活动，充分利 用每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情况各年级各班级进行 轮流活动，让学生积极参加不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情 操，放飞心情，缓解学习压力 4.组织主题班会课各班级充分利用班会活动课，班主任老师 根据学期计划及学生的特点，积极有效的开展活动，进行团体， 在活动中加强心理健康教育 5.以养成教育为基础，培养良好行为规范，促进身心健康发展 继续开展“校园之星”、“雏鹰争章好少年”、“班级文明之星”、 “校园礼仪之星”等一系列活动 6.根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知 识讲座，开展心理健康教育工作 7.交通安全教育和法制教育活动通过邀请校外员举行讲 座，对学生进行相关教育，促使学生养成遵守交通秩序的良好行为习 惯。

8.对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以 帮助问题学生真正从心里阴影中走出来 (四)加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发 展的社区、家庭环境 三、具体工作安排: 1.心理咨询室新学期宣传 2.学生个人心理资料的收集.3.心理讲座 4.出一期心理健康宣传板报 6.教师心理健康书籍的阅读 7.就咨询个案与部分家长沟通 弦歌小学健康教育领导小组 组长:王振平 副组长:王俊红 杨淑青 孙珊组 员:各年级组长 分工: 刘智萍(校长):全面负责学校健康教育 王俊红(副校长):在小组讨论的基础上，制订计划，负责实施，总结 经验 杨淑青(副校长):指导教师在各课课堂教学中渗透健康育 1.给学校健康教育提供专业知识及方法指导 孙珊(工会主席) 2.在主题活动中渗透健康教育 3.在学生日常行为规范检查中落实健康教育 各年级组长:指导班主任开展健康教育 近几年来,我校继续以创建心理 健康教育特色学校为宗旨，推进心理健康教育的深入和普及，努力推 进心理健康活动课的课程化进程 一、预防为主，面向全体，以多种形式做好学生心理教育工 作 1、上好心理课我校进行心理课程的建设与实验，把它 作为面向全体学生的一种重要的心理教育途径。

心理教育比较强调与 德、智、体、美、劳五育的结合，需要班土任与任课教师全员参与 基于这一思想，本学期，我校共上心理教育公开课五十多节，执 教者除了班主任，还有音、体、美等各个学科的教师.针对不同年龄 段学生的不同心理特征，我们把学生分为低、中、高三个层次.低年 级重点进行行为习惯的养成教育;中年级重点进行良好个性和品德的 渗透教育;高年极重点进行人际交往技巧和生理卫生方面的指导教 育在全校全面开设心理健康教育课，并辅以晨会课，班队活动课， 还在各个学科中渗透心理健康教育 2、开好“一休自由宫”我国自古就有“学而优则仕’的思想， 再加上现在每个家庭都只有一个孩子，大部分学生从小就生活在过高 的期望和过多的宠爱中，造成学生疲劳、压抑、任性，产生了很多心 理问题，这极大地压抑了学生多方而潜能的开发与个性的和谐发展 为了让学生轻松地学习、快乐地学习，我校开设了“一休自由宫” 以学生十分喜爱的动画人物为名称，里面设置了 8 间游戏间原来就 有保龄球室、钓鱼台、下棋室、积木房，弹子房等，今年又新添了手 上足球台、魔术房、投标靶等几种新游戏还设置了一面发泄墙，在 遇到不顺心的事的时候，学生们可以到发泄墙上有意识的排除内心的 愤怒和痛苦。

一休自由宫”成了学生学习之余痛痛快快游戏的乐 园 3、用好“心理保健自助手册”心理学的研究表明，一个人心理 是否健康，很大程度上要看那个人的内心自我调节能力的强弱基于 ，让学生通过记心理日记、摘 此，我校建立了《心理保健自助手册》 名人名言、读心理故事等手段，提高自身的心理调节能力班主任通 过阅读学生的心理日记，可以进一步理解学生内心的想法，及时把心 理问题解决在萌芽时，提高解决心理问题的效率，使学生得到更多心 理帮助《心理保健自助手册》成了学生提高自我认识的好帮手，也 成了师生心灵沟通的桥梁 二、抓住重点，个别，从点点滴滴帮助学生解决心理问题 I、特殊学生记录卡--让每个老师悄悄关注学生中的弱势群体 社会的变动，伴随而来的是人们价值观念与生活方式的受化，这种变 化猛烈地冲击着家庭领地，导致产生离婚家庭、单亲家庭、贫困家庭、 寄养家庭、富裕家庭等等形形色色不同形态的家庭环境，都在不同 的程度上影响了孩子的心理健康大量事实表明，特殊家庭的学生心 理问题最多，最严重针对学校特殊学生人数逐年增多的情况，我校 建立《特殊学生记录卡》，班主任通过各种途径了解学生的家庭情况， 把班级内离异、单亲、寄养、贫困家庭的学生记录下来，并详细记下 该生的家庭、学习、性格等情况，以备观察和帮助。

特殊学生受到老 师更细心的关怀和照顾 2、“心灵港湾。