拼音aoel教学.doc

a o e一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e二、教学重点1、能正确书写3个单韵母2、能直接读出带调韵母的音三、教学难点能直接读出带调韵母的音四、教学准备：课件、拼音卡片五、 教学过程第一课时一、谈话激趣1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e” 3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音二、 看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？ （让学生初步感知a o e 的音和形。

4、揭示课题三、学习单韵母aɑ1、 出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？2、 老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么借助小女孩的头部形状记忆a的形编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a记忆a的音和形4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音5、学生反复练习a的发音四、学习单韵母o（方法同上）五、学习单韵母e（方法同上）(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee二）教师检查学生发音情况六、指导书写1、认识四线格2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置3、指导学生在书上描红4、学生练习书写字母七、趣味练习，巩固新知1、“我会读”，看板书练读2、猜一猜学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜八、归纳总结，拓展学习1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听板书设计： a o e第二课时一、游戏复习。

1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么知道的？2、黑板上贴字卡： a o e二、学习a o e的四声1、认识声调符号（1）出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习一声平、二声扬、三声拐弯、四声降2、练习a o e的四声读法（1）出示ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音2）各人练读a o e的四声3）指名读ɑa o e的四声，正音打乱顺序读3、看图体会标调单韵母的意义1）说说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声？（点示：声调能表示音节的意义）（2）说说“ò à ě è ó”表示什么意思？三、巩固练习1、抽读卡片要用大量时间进行读的练习，特别是带单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）2、抄写带调的韵母，调号写在上格板书设计：ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è。