古诗《春晓》教学教案设计.docx

古诗《春晓》教案设计　　古诗《春晓》教案设计　　教学要求　　1.学会6个生字认识3个字　　2.正确、流利地朗读课文背诵课文　　3.知道春天美好，要珍惜春光　　教学重点、难点　　学会本课生字，朗读、背诵课文　　课前准备　　1.布置学生观察周围自然景物的变化　　2.本课生字卡片，朗读课文的录音带　　教学时间　　1课时　　教学过程　　一、复习导入新课　　1.背诵《草》　　2.揭示课题认识“晓”，读准课题　　二、简介作者和课文　　1.作者：唐代诗人孟浩然　　2.以故事形式介绍古诗大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了直到鸟鸣声传来才发现天亮了起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟忽然，他想起夜里听到的'风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：“夜来风雨声，花落知多少由此，留下了一首好诗《春晓》　　3.范读课文　　三、自读课文，教师巡视　　要求：　　(1)借助汉语拼音读通古诗　　(2)画出本课要求学会、认识的生字，读正确　　四、检查自学情况　　1.认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗指名读——齐读)　　2.认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少(注意三个翘舌音的字)，再读一读三、四行诗。

指名读——齐读)　　3.连起来读一读古诗　　五、指名朗读、背诵　　1.朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情　　春眠/不觉/晓，　　处处/闻/啼鸟　　夜来/风雨/声，　　花落/知/多少　　2.背诵课文指名、分组、齐背)　　六、指导写字　　觉：“学”下面的的“子”换成“见”　　夜：第四笔是“竖”，不要写成“竖钩”注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔“点”可与熟字“衣”比较字形的异同　　雨：仿佛隔窗观雨里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水　　声：上面是“士”，不是“土”下面的最后一笔是“丿”，不是“竖弯钩”，不能写成“巴”　　知：左边是把“午”的“竖”改撇，再加一点右边是“口”表示知道了要用口说出来　　少：上面与“小”不同，第一笔是竖，没有钩　　七、抄写生字(完成课后练习2)　　八、巩固练习　　1.填空完成课后练习3)　　指导：先数一数每个字的笔画，边数边在字下注上笔画数，再把相同笔画数的字写在一起　　2.朗读、背诵课文，填空完成课后练习4)　　3.补充诗句吟诵　　自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗?(出示诗句，学生借助拼音自由朗读，练习背诵)　　推荐朗读的诗句：　　(1)远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。

　　(2)春宵一刻值千金，花有清香月有阴　　(3)等闲识得东风面，万紫千红总是春　　(4)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲　　以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，不必讲解。