古诗教学教案《江南》.doc

课 时 集 体 备 课年级： 一年级 学科：语文 主备： 侯丽娜 执教： 2014年　月　　日 课 题古诗《江南》教学目标1、学习古诗，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵重难点1．根据词所描绘的景物，想像画面2．有感情朗读教学准备多媒体课件教学流程（含板书设计）设计意图 一、创设情境导入新课　　多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景学生一边看画面、听音乐，一边想象）　　小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么你们觉得这个地方美吗想知道那是什么地方吗想不想到那里去游玩呢今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧！板书课题学生借助拼音齐读课题两遍　　教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡　　二、初读课文 1、借助汉语拼音自由地轻声读课文要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音　　 2、.教师范读、领读三、品读课文　　1. 学习诗的一、二行　　（1）指名朗读诗的一、二行　　（2）指导学生看图，观察荷叶荷花长得怎样何”：表示感叹，惊讶；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱。

　　（3）指导反复朗读，展开联想，从这两行诗中你知道了什么？从中感受荷叶茂盛鲜亮、非常可爱的样子　　2．学习诗的后五行　　（1）指明朗读诗的后五行　　思考：在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么（鱼儿）鱼儿在干什么（游水嬉戏）　 （2）鱼儿在莲叶间是怎样游动的哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在　　指导反复朗读：“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北　　课件展示鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景，让学生展开联想，感受鱼儿的快乐和自在、逗人喜爱的样子　　理解方位词：东、南、西、北，并让学生动手画出方位图这里的东南西北是指荷叶的四周　　展开想象：鱼儿在莲叶间游玩，它们会想些什么说些什么？同桌互相描述鱼儿在莲叶间游玩的欢快情景　　教师揭示：鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿又穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到了北面五个“戏”字写出了鱼儿的快乐和自在，“东、南、西、北”则写出了鱼儿在水间自由自在、逗人喜爱的样子　 （3）指导有感情地朗读诗句　　问：小朋友，当你看到鱼儿那样欢快，你心情怎么样呢？　　怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子，注意重音和停顿　　四、背诵课文　　　1.尝试背诵生选择自己喜欢的方法练习背诵课文。

　　　2.抽生背诵，说说你用的什么方法背诵课文教后反思2。