初中语文夜雨寄北教案三篇.docx

初中语文夜雨寄北教案三篇 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我为大家编写的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧 初中语文夜雨寄北教案篇一 1. 知识目标：掌握为什么要剪“西窗烛” 2. 能力目标：背诵全文，并扩写成一段优美的文字 3. 情感目标：体会作者的思念之情,培养欣赏诗歌的情感体验 教学重点：设身当时的情境，感悟作者的情感 教学设想：黑板，教科书，多媒体教室 板书设计 课时安排：一课时 教学内容与步骤： 一.导入： 欣赏一段背景音乐《相思》引入情境 二.作者简介： 李商隐(813?——858)字义山，怀州河内人诗与杜牧齐名，有“小李杜”之称，有《李义山诗集》 三.朗读 结合注释，快速的浏览一遍课文，老师范读一遍，找朗诵水平高的学生范读一遍，然后集体朗诵一遍 四.重点串讲，深入情境，领会作者的境地 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

①巴山：在今四川省南江县北 ②共翦西窗烛：翦同剪;在西窗下共剪烛蕊 ③却话：重头谈起 这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说前者认为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之游也有人认为它是寄给“眷属或友人”的从诗中所表现出热烈的思念和缠绵的情感来看，似乎寄给妻子更为贴切 开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首对话体的诗诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故里诗人自然也希望能早日回家团聚但因各种原因，愿望一时还不能实现首句流露出离别之苦，思念之切 次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思想着此时此刻妻子在家中的生活和心境;回忆他们从前在一起的共同生活;咀嚼着自己的孤独 此诗语言朴素流畅，情真意切巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。

何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情 教学目标： 1. 知识目标：掌握为什么要剪“西窗烛” 2. 能力目标：背诵全文，并扩写成一段优美的文字 3. 情感目标：体会作者的思念之情,培养欣赏诗歌的情感体验 教学重点：设身当时的情境，感悟作者的情感 教学设想：黑板，教科书，多媒体教室 板书设计 课时安排：一课时 教学内容与步骤： 一.导入： 欣赏一段背景音乐《相思》引入情境 二.作者简介： 李商隐(813?——858)字义山，怀州河内人诗与杜牧齐名，有“小李杜”之称，有《李义山诗集》 三.朗读 结合注释，快速的浏览一遍课文，老师范读一遍，找朗诵水平高的学生范读一遍，然后集体朗诵一遍 四.重点串讲，深入情境，领会作者的境地 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 ①巴山：在今四川省南江县北 ②共翦西窗烛：翦同剪;在西窗下共剪烛蕊 ③却话：重头谈起 这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。

前者认为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡持者认为在此之前李商隐已有过巴蜀之游也有人认为它是寄给“眷属或友人”的从诗中所表现出热烈的思念和缠绵的情感来看，似乎寄给妻子更为贴切 开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首对话体的诗诗前省去一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故里诗人自然也希望能早日回家团聚但因各种原因，愿望一时还不能实现首句流露出离别之苦，思念之切 次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思想着此时此刻妻子在家中的生活和心境;回忆他们从前在一起的共同生活;咀嚼着自己的孤独 三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。

这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换， 此诗语言朴素流畅，情真意切巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情 五.有感情的朗读全文 六.总结全文并背诵这首诗 七.布置作业： 将本诗改写成一段优美的文字，字数不限，没背会的同学下来将诗背熟!下节课交作业 八.课后小结 初中语文夜雨寄北教案篇三 一、导入新课 在一千年前的一个秋雨绵绵的天气里，一位诗人收到他远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，于是诗人倚窗观雨景，吟成了这首传唱的古诗它就是今天我们要来学习的——唐代诗人李商隐的一首诗《夜雨寄北》 二、了解作者 李商隐(813-858)：字义山，号玉谿生，是晚唐时期很有影响的一位著名诗人，他与杜牧生活在同一时代，被世人并称为“小李杜” 李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他是“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。

三、解诗题 这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内”即李商隐的夫人王氏而现传各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人 四、 研读课文、理解诗歌主旨 1、让学生结合课下注释理解诗歌内容，口译诗歌内容 字词：巴山——泛指巴蜀之地 却话­——重提、再说 2、结合内容理解诗歌主旨 你问我何时归来，我也不知道自己的归期眼下这夜色中的巴山，秋雨绵绵，池塘里秋水已满什么时候才能和你一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天的巴山夜雨呢?表达了作者对家中妻小的思念之情 五、当堂落实基础 1、李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有______ 之称 2、解释下列诗句中加下画线的字的意思 ① 何当共剪西窗烛 [何当]：________________________ ② 却话巴山夜雨时 [却]：_________;[话]：__________ 3、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：______ ____________________;写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是： _______________ ，_________________。

六、背诵并默写全诗 7 / 7。