苏轼《少年游》阅读答案鉴赏赏析高考语文试-少年游苏轼阅读答案.docx

苏轼《少年游》阅读答案鉴赏赏析高考语文试|少年游苏轼阅读答案 少年游 苏轼 润州作，代人寄远① 去年相送，余杭门外，飞雪似杨花今年春尽，杨花似雪，犹不见还家 对酒卷帘邀明月，风露透窗纱却是姮娥②怜双燕，分明照、画梁斜 〖注〗①此词采纳了“代人寄远”的形式，即借家中的思妇惦念行役在外的丈夫的口吻来表达他的思归之情，这也是唐宋“闺怨”诗词常用的写法②“姮娥”即嫦娥 23．上阕描述了两个场景，请简要叙述并分析其中蕴含抒情仆人公怎样的感情6分） 【答案解析】（6分）场景一：分别去年余杭门外大雪纷飞之时送丈夫冒雪动身凄凉气氛自然又加深了妻子平日的思念3分）场景二：等待今年已是春尽在杨花似雪飘飞之际丈夫犹不见还家当归而未归让妻子牵肠挂肚3分） 24．赏析下阕“却是姮娥怜双燕，分明照、画梁斜”所用手法及表达效果5分） 【答案解析】（5分）姮娥怜爱双栖燕子，把她的光辉与柔情斜斜地洒向那画梁上的燕巢（1分）运用想象（联想）、反衬的手法2分）把月照梁上燕想象为月中嫦娥只垂爱于成双成对的燕，而不顾怜空闺独守之人表达了仆人公的孤寂和思念。

由双栖燕联想到单栖人，反衬出独守空闺的孤独孤独     2分） 赏析 宋神宗熙宁七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而远润州时（今江苏镇江）为寄予自己对妻子王润之的思念之情，他写下了这首词此词是假托妻子杭思己之作，含蓄动听地表现了夫妻双方的一往情深 上片写夫妻别离时间之久，诉说亲人不当别而别、当归而未归前三句分别点明离别的时间——去年相送；离别的地点——余杭门外；分别时的气候——飞雪似杨花把分别的时间与地点说得如此之分明，说明夫妻间无时无刻不惦念大雪纷飞本不是出门的日子，可是公务身，不得不送丈夫冒雪动身，这种凄凉气氛自然又加深了平日的思念后三句与前三句对举，同样点明时间——今年春尽，气候——杨花似雪，可是去年送别的丈夫犹不见还家原以为此次行役的时间不长，当春即可还家，可如今春天已尽，杨花飘絮，却不见人归来，怎能不叫人牵肠挂肚呢？这一段引入了《诗采薇》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏的手法，而雪似杨花、杨花似雪两句，比拟既工，语亦精致，可谓推陈出新的绝妙好辞 下片转写夜晚，着意刻画妻子对月思己的孤寂、惆怅对酒卷帘邀明月，风露透窗纱，说的是孤独     中，本想仿效李白的举杯邀明月，对影成三人，卷起帘子引明月作伴，可是风露又乘隙而入，透过窗纱，扑入襟怀。

结尾三句是说，妻子人间孤寂地思念丈夫，恰似姮娥月宫孤寂地思念丈夫后羿一样姮娥怜爱双栖燕子，把她的光辉与柔情斜斜地洒向那画梁上的燕巢，这就不能不使妻子由艳羡双燕，而更思念远方的亲人 词中将姮娥与之妻类比，以虚衬实，以虚证明，衬托妻子的孤寂无伴；又以对比衬托法，通过描写双燕相伴的画面，反衬出天上孤寂无伴的姮娥和梁下孤寂无伴的妻子思情之孤苦、凄冷这一超群的艺术手法，与上片飞雪与杨花互喻的手法一道，产生了剧烈的艺术感染力，深深地打动了读者的心魂 3。