美术教学案例.doc

初中美术教学案例 静物写生 初中美术 罗娜娜一、 教学案例 教学背景： 在美术教学中学生的观察总结能力的培养至关重要，在以往的教学中往往忽视了学生对身边美术现象的发现与表现，学生对“美术就在我们身边的意识”不强，不能从我们身边发现美的事物，更不能主动的给予表现，通过对具有海南特色的植物的写生练习，力图提高学生发现美的能力和对事物主观表现的能力二、教学过程：1、 揭示课题 今天学习我们身边的植物（滴水观音） 板书课题2、 讲解表现的方式，用“速写”表现 那什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态 它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力 3、 欣赏图片，白描的图片（滴水观音）：（1）画家表现的叶子非常生动、叶脉粗细变化明显、用笔富有节奏，新叶老叶枯叶表现生动；茎上细下粗、挺拔有力；根部比茎叶苍老、用色用笔有力2）拿出实物滴水观音让同学说出其特点；并分析实物滴水观音和画家描绘出来的有何异同。

学生各抒己见，说出自己的观察结果；最后老师给予总结肯定 写生前的准备:教师摆好静物的姿势,讲明写生的要求 教师示范:(1) 抓大形,大构架,大比例2) 用简单的长线表现特征,省略繁琐的 (3) 细描指导练习:记住:写生过程既是观察的过程也是自己表达自己情感的过程，因此我们在写生的过程中既要认真观察把握住对象的特征，又要能主观的进行表现在此写生绘画中尽量用线条进行描绘 我们在画时候,抓住叶、茎与根部的微妙关系,才能画出各个部分的特点 4、讲评: 对作业中线条简练、概括的表扬,能够生动的表现出植物特点的同学给予表扬鼓励并对一些不足之处给予指正修改三、案例的几点启示体现教学者的教学理念：教学理念决定着教学实践和教学效果的优劣探究性教学在初中一年级美术教学活动中的实践，突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生的学习方式，引领到发现问题、探究问题、创新思维、解决问题的过程这一案例的展示，正体现出一种先进而科学的教学理念：“教学不是模式，教学者不但教会学生怎样看，怎样画，怎样设计，更重要是怎样想，让学生标新立异，打破常规由学知型转变为创造型，由被动型转变为主动型，由表象型转变为感受型，由技巧型转变为素质型。

在美术教学中，除了理论知识和传统技法的学习之外，最重要是通过美术为手段，培养学生的创新兴趣、创新意识、创造性思维能力、创造力因此在学校实施这样的“创造性思维训练美术课程”更具有意义和作用本案例力图达是学生关注生活，关注身边美术，关注真善美的事物的目的。