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第21课《古代诗歌五首》己亥杂诗(教学课件)七年级语文下册(部编版).pptx

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    • 七年级下册龚自珍古代诗歌五首1.反复诵读并背诵诗歌,感受诗歌的节奏和韵律2.品味诗句,感悟诗歌意境,培养赏读诗歌的能力3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理学 习 目 标1PART ONE导入新课,了解背景己亥己亥杂诗杂诗其二百二十其二百二十九州生气恃风雷,九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀万马齐喑究可哀我劝天公重抖擞,我劝天公重抖擞,不拘一格降人材不拘一格降人材龚自珍导入课题己亥干支纪年,1839年,道光十九年n这一年,是鸦片战争的前一年,曾经强大的清帝国行将没落n这一年,腐朽没落的清政府,对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生n这一年,48岁的龚自珍愤然辞官南下,将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗己亥杂诗中龚自珍(17921841)n号定庵,清代著名思想家、文学家n由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归n他诗、文、词各体兼长,并精通经学、文字学和史地学n诗歌瑰丽奇肆,成就尤大有龚定庵全集龚自珍2PART TWO诵读诗歌,感受诗韵读准字音,读通读顺读出节奏和韵律读懂古诗大意朗读诗歌 朗诵诗歌己亥杂诗(其五)己亥杂诗(其五)龚自珍龚自珍 浩荡浩荡/离愁离愁/白日斜,白日斜,吟鞭吟鞭/东指东指/即天涯。

      即天涯落红落红/不是不是/无情物,无情物,化作化作/春泥春泥/更护花n浩荡:无限指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平n吟鞭:指诗人的马鞭n东指:诗人由京返杭,起初一段路是向东走的n天涯:指诗人将要去的地方远离京城n落红:落花己亥杂诗(其五)己亥杂诗(其五)龚自珍龚自珍 浩荡离愁白日斜,浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯落红不是无情物,落红不是无情物,化作春泥更护花化作春泥更护花注释n浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般n我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用己亥杂诗(其五)己亥杂诗(其五)龚自珍龚自珍 浩荡离愁白日斜,浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯落红不是无情物,落红不是无情物,化作春泥更护花化作春泥更护花诗意3PART THREE赏析诗句,领悟诗情n这组诗是作者辞官南下所作,诗人为什么要辞官回家?他的心情怎样?n“落红”指什么?寄托了诗人怎样的情怀?n结合写作背景,我们可以感受到诗人怎样的形象?合作探究古诗写作时间:古诗写作时间:己亥年(己亥年(18391839年年)第一次鸦片战争爆发。

      第一次鸦片战争爆发18401840年年)第二次鸦片战争清政第二次鸦片战争清政府战败(府战败(18601860年年)甲午海战战败甲午海战战败18941894年年)八国联军侵华战争八国联军侵华战争(19001900年年)写作背景n鸦片战争发生的前一年,英国利用鸦片入侵,清朝廷分成主战与主和两派龚自珍越位言事,竭力主战,因“忤其长官”,辞官回乡l诗人为什么要辞官回家?合作探究己亥杂诗(其五)己亥杂诗(其五)龚自珍龚自珍 浩荡离愁白日斜,浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯落红不是无情物,落红不是无情物,化作春泥更护花化作春泥更护花n浩荡”本指水势浩大,在这里喻“愁”,诗人以“浩荡”修饰离愁,以“白日斜”烘托离愁,以“天涯”映衬离愁以“浩荡”下笔,形容愁思无穷无尽,生动形象,使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来,又以夕阳西斜为背景,更渲染出一种日暮途穷的伤感l诗人的心情怎样?诗歌赏析己亥杂诗(其五)己亥杂诗(其五)龚自珍龚自珍 浩荡离愁白日斜,浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯落红不是无情物,落红不是无情物,化作春泥更护花化作春泥更护花n马鞭一挥,离京远去,直至天涯,足见诗人离京的决绝,也表现了诗人的豪放洒脱。

      l诗人的心情怎样?诗歌赏析己亥杂诗(其五)己亥杂诗(其五)龚自珍龚自珍 浩荡离愁白日斜,浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯落红不是无情物,落红不是无情物,化作春泥更护花化作春泥更护花n“落红”指落花,诗人以“落红”自喻,以落红护花生动形象地表明自己的理想和信念虽然辞官,但仍会关心国家前途和命运这两句正是诗人一片拳拳忠君、爱民之心的形象体现l“落红”指什么?寄托了诗人怎样的情怀?诗歌赏析n不畏挫折、不甘沉沦n忠君爱民、坚定执着l感受到诗人怎样的形象?合作探究龚自珍己己亥亥杂杂诗诗表表明明心心志志甘甘心心奉奉献献结构梳理化泥护花化泥护花离愁别绪,浩荡难禁离愁别绪,浩荡难禁海角天涯,断肠人愁海角天涯,断肠人愁抒情叙事抒情叙事移情于物移情于物这首诗以“落红”自喻,抒发了诗人自己辞官离京时的复杂感情,也表达出诗人虽已辞官,仍决心为国效力、奉献终生的决心,以及对国家民族的那份执着挚爱之情全诗寄情于物,形象贴切,浑然一体,感人至深课堂小结背诵并默写诗歌完成分层作业课后作业七年级下册下课啦。

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