北师大版三年级数学下册教学设计-第六单元吃西瓜.docx

北师大版三年级数学下册教学设计-第六单元吃西瓜一、教学背景本单元主要是讲解关于数的加法，通过吃西瓜的情景引导学生理解数的加法的含义该单元教材来源于北师大版三年级数学下册，第六单元二、教学目标1. 知识目标1. 理解加法的概念；2. 掌握两个数的加法；3. 培养学生相互交流的能力2. 价值观目标1. 培养学生的数学兴趣；2. 培养学生的相互合作意识；3. 培养学生的自主学习和探究精神3. 能力目标1. 培养学生的自主学习和探究能力；2. 培养学生的思维逻辑能力；3. 培养学生的表达能力三、教学内容与方法1. 教学内容1. 吃西瓜；2. 数的加法2. 教学方法1. 采用情景教学法；2. 采用问答教学法；3. 采用小组讨论教学法四、教学过程1. 热身阶段通过铃声通知学生就座，教师向学生简单介绍一下今天的学习内容，然后提问：1. 大家经常吃西瓜吗？2. 吃西瓜是一件什么样的事情？激发学生兴趣和好奇心，进入教学主题2. 导入阶段介绍吃西瓜的情景，如何将西瓜分给大家吃然后提出一个数学问题：如果10个人吃20个西瓜，每人能吃几个？通过问题引导学生思考，展开问答互动，激发学生的好奇心3. 学习阶段通过吃西瓜的情景引出了数的加法，从个人角度出发，教师给出一组加法例题（如：2+3=），让学生思考，展开问答互动，教师根据学生的掌握情况，逐步提高难度。

4. 拓展阶段将学生分组，每组设计一个关于吃西瓜的情景问题，并给出解决这个问题的加法运算式让学生通过小组讨论的方式，自主学习探究，培养学生的自主学习能力和合作意识5. 总结阶段通过小组演示和教师点评的方式，对学生的学习成果进行总结着重评价学生的思维逻辑能力和表达能力同时，教师可对学生掌握情况进行点评，并给予鼓励五、教学评价通过学生的参与情况以及小组演示的表现，可评价本单元教学是否成功着重评价学生在解决加法问题中的思维逻辑能力和表达能力是否得到了提高，同时，也要评价学生的团队合作意识和自主学习能力六、教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，时刻调整教学策略，根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和教学方法，最大限度地提高学生的学习效果同时，也要对教学过程进行反思，不断完善教学策略，提高教学水平。