苏教版小学科学三年级下册实验教案.pdf

学习好资料欢迎下载实验名称：研究土壤的成分一、教学目标：1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类二、教学重点：了解土壤的成分三、教学难点：区分当地土壤的种类四、教学准备：土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾五、教学时数：二课时六、实验类型：演示实验七、教学过程：（一）导入新课1、讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？2、生回答3、师讲：今天我们就来探究土壤二）新授1、观察土壤（1）学生户外活动、教师指导学生仔细观察：土壤是什么颜色的？有几种土壤？（2）分组实验：拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样2、自主研究（1）摸：感觉土壤颗粒的大小，土壤的潮湿程度等2）把土块放入水中，有什么变化，搅动后静置一段时间，水里有什么？（记录在记录本上）1、学生分小组回答，所研究的情况2、小结：人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土5、探究透水性能：（1）观察：每一种土壤的颜色， 听：摇动一下杯子， 每一种土壤的声音听上去像什么？触摸：土壤摸上去感觉像什么？哪一种的感觉最硬或最光滑？握一握：哪种可握成团，哪种不能？闻：每一种土壤闻上去像什么？（2）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度） 把三种土壤放入三只相同的漏斗，用好纱布。

倒入相同的水 观察漏斗下面杯子中的水分3）小组回答实验结果4）小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明壤土的土壤最好3、探究不同的土壤适合不同的植物1） 分组讨论（2） 大组交流（3） 小结：红薯适合沙土，水稻适合黏土，花生最适合四、课后作业1、课后继续认真研究周围的土壤2、实验册精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载实验名称：观察果实一、教学目标：1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果2、能够针对果实可以研究的问题，探究果实的结构二、教学重点：解剖并观察果实的内部构造三、教学难点：探究四、教学准备：放大镜、苹果、桃子、小刀五、实验类型：分组实验六、教学过程：一、观察实物，认识根的不同类型1、谈话：课前老师叫同学准备两个带根的植物，请同学投影自己所带的植物，同学观察它们根的特点。

2、汇报小结：像菠菜、青菜、芫荽菜等这样，根是从茎的下面长出来长长的一根，粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根在科学上叫做直根像葱这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细和长短的，这样的根在科学上叫做须根3、要求学生以组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两类，然后画出一个直根和一个须根在书67 上）4、学生按要求活动二、认识不同形态的茎讲述：植物的根上连接的就是植物的茎，大多数植物都有茎，同样茎也有多种类型，下面我们一起来观察一下这些茎有什么不同？汇报小结：（见下资料）缠绕茎、直立茎、攀缘茎、匍匐茎，同时简要板图三、认识根和茎的作用1、谈话：植物的根和茎是植物的重要组成部分，你知道它们对植物来说有些什么作用吗？2、学生交流自己的经验3、指导学生看书 19 的图示，或根据实际情况观察盆栽植物的根4、汇报得出根有固定植物的作用，同时又有吸收水分和营养的作用5、教师出示用红水浸泡过的富贵竹、芹菜茎等，演示横切和纵切，观察茎内部的变化6、学生对茎进行横切和纵切，汇报现象，小结：茎有运输水分和养料的作用四、巩固应用通过这节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业1、取一支白百合或其他白色的花，把茎的下面分成两半，一半浸泡在红水中，一半浸泡在蓝水中，观察现象。

2、完成科学实验册精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载实验名称：观察种子的结构一、教学目标：2、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件二、教学重点：解剖并观察种子的内部构造三、教学难点：探究种子萌发需要的条件四、教学准备：放大镜、大豆、小刀五、教学时数：一课时六、实验类型：演示实验七、教学过程：一、谈话导入，回忆原有知识，引发研究内容1、你已经知道那些植物的知识？2、倾听学生发言，了解学生已有知识3、了解种子吗？发表自己的看法填写活动记录学生提出种子构造！能参与讨论，并在小组中发表意见较快的记录；对研究问题有兴趣二、解剖观察种子，发现种子的共同点1、提出：你认识那些植物的种子？2、提出：只有解剖了种子，才能观察。

3、你觉得解剖观察时要注意什么？4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？1、说出常见植物种子的名字2、讨论发表注意点3、解剖、观察大豆的种子，并记录4、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳1、讨论积极，认真倾听2、实验、观察、记录合作好三、讨论种子的萌发1、猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？2、指导实验（讨论注意点）1、讨论，发表意见2、一起做好种子萌发的实验，填写活动记录1、积极发现问题2、能完成 7 天实验，持之以恒的科学态度四、交流问题关于今天的学习，你们还有哪些问题？共同讨论精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载实验名称：研究种子萌发的条件一、教学目标：3、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。

二、教学重点：解剖并观察种子的内部构造三、教学难点：探究种子萌发需要的条件四、教学准备：放大镜、大豆、小刀五、教学时数：一课时六、实验类型：分组实验七、教学过程：一、谈话导入，回忆原有知识，引发研究内容1、你已经知道那些植物的知识？2、倾听学生发言，了解学生已有知识3、了解种子吗？发表自己的看法填写活动记录学生提出种子构造！能参与讨论，并在小组中发表意见较快的记录；对研究问题有兴趣二、解剖观察种子，发现种子的共同点1、提出：你认识那些植物的种子？2、提出：只有解剖了种子，才能观察3、你觉得解剖观察时要注意什么？4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？1、说出常见植物种子的名字2、讨论发表注意点3、解剖、观察大豆的种子，并记录4、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳1、讨论积极，认真倾听2、实验、观察、记录合作好三、讨论种子的萌发1、猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？2、指导实验（讨论注意点）1、讨论，发表意见2、一起做好种子萌发的实验，填写活动记录1、积极发现问题2、能完成 7 天实验，持之以恒的科学态度四、交流问题关于今天的学习，你们还有哪些问题？共同讨论精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载实验名称：观察根和茎的作用一、教学目标：4、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件二、教学重点：解剖并观察种子的内部构造三、教学难点：探究种子萌发需要的条件四、教学准备：放大镜、菠菜、青菜、芫荽、小刀五、实验类型：分组实验六、教学过程：一、观察实物，认识根的不同类型1、谈话：课前老师叫同学准备两个带根的植物，请同学投影自己所带的植物，同学观察它们根的特点2、汇报小结：像菠菜、青菜、芫荽菜等这样，根是从茎的下面长出来长长的一根，粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根在科学上叫做直根像葱这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细和长短的，这样的根在科学上叫做须根3、要求学生以组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两类，然后画出一个直根和一个须根在书67 上）4、学生按要求活动二、认识不同形态的茎讲述：植物的根上连接的就是植物的茎，大多数植物都有茎，同样茎也有多种类型，下面我们一起来观察一下这些茎有什么不同？汇报小结：（见下资料）缠绕茎、直立茎、攀缘茎、匍匐茎，同时简要板图三、认识根和茎的作用1、谈话：植物的根和茎是植物的重要组成部分，你知道它们对植物来说有些什么作用吗？2、学生交流自己的经验。

3、指导学生看书 19 的图示，或根据实际情况观察盆栽植物的根4、汇报得出根有固定植物的作用，同时又有吸收水分和营养的作用5、教师出示用红水浸泡过的富贵竹、芹菜茎等，演示横切和纵切，观察茎内部的变化6、学生对茎进行横切和纵切，汇报现象，小结：茎有运输水分和养料的作用四、巩固应用通过这节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业1、取一支白百合或其他白色的花，把茎的下面分成两半，一半浸泡在红水中，一半浸泡在蓝水中，观察现象2、完成科学实验册实验名称：研究叶和花一、教学目标精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、能够运用多种方法寻找到不同植物的叶形状、颜色、大小、结构等方面的相同与不同之处；知道花的构造2、知道叶是植物重要的营养器官，能够利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造植物所需要的养料；知道植物传粉的几种途径。

二、教学难点学会观察和解剖一朵植物的花三、实验准备放大镜、小刀、不同叶和花四、教学时数：二课时五、实验类型：演示实验六、教学过程：一、故事引入，了解叶的作用，激发学习兴趣1、故事：我要的是葫芦讨论：种葫芦的人的想法对吗？为什么？2、交流观点3、提问：你知道叶在植物的生长过程中有什么重要作用吗？二、展示课前采集的叶子，观察叶子1、对植物的叶子你还有哪些了解呢？课前大家采集了不少叶子，组内展示布置任务：观察一片树叶的正面和反面，比较有什么不同2、汇报观察结果3、小组活动：观察更多的树叶，从颜色、形状、大小、品种等不同的方面向大家介绍一下你所采集的叶子三、研究关于叶子的问题1、关于植物的叶子，你们想研究哪些问题？2、出示研究问题一：阳光对植物生长有影响吗？四、拓展活动：你还能对叶子提出自己能够研究的问题吗？找几个同伴，课后研究你们感兴趣的关于植物的叶的问题，需要老师帮助的可以及时与老师联系五、认识花的构造1、出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过哪些花？根据学生回。