克服害羞有妙方.docx

克服害羞有妙方婺源县紫阳第六小学 李鸾芳设计理念：害羞是一种常见现象，每个人或多或少都会有这种情感，但害羞不可过度，否则会困扰自己的学习生活在小学阶段，害羞通常与紧张、拘束、不自然、胆怯等内向特征相联系因为害羞，学生常常会错失自我表现的机会、缺少自信交不到朋友、甚至产生自卑心理此次心理课的目的就是让学生正确认识害羞，帮助学生克服过于害羞的心理，从而远离害羞带来的负面影响教学目标：1.认识害羞是一种比较常见的现象，能正确认识自己2.在游戏的过程中，初步学会一些克服害羞的方法3.培养学生良好的心理素质和坚强的性格教学重点：正确认识自己，学会克服害羞的方法教学难点：通过本节课的学习，学生能正确认识过度害羞的危害，并克服自己的害羞心理，培养良好的心理素质教学过程一、游戏导入，引出课题师:早听说四(6)班的学生非常的优秀，今天终于有机会给你们上课了，但老师对你们都不熟悉，现在我们就来玩一个击鼓传花的游戏介绍自己游戏规则是：音乐声停，娃娃落到谁那儿，我们就请他上来做自我介绍，好吗?生:好的4位先后接到娃娃的学生上台做自我介绍师:从刚刚4位同学的自我介绍中，我发现有的同学自我介绍落落大方，有的同学声音太轻了，不太敢说。

我感觉他有点儿害羞师：那这节课我们就一起来探讨克服害羞的好方法板书课题：克服害羞有妙方）二、认识害羞（一）心理小测试师：同学们，你是不是一个害羞的人呢？让我们来做个心理小测试，答题纸上有6个小问题，答案只有“是”或“不是”，如果你的答案是“是”，就在后面记1分，如果你的答案是“不是”，就记0分1. 我上课时经常不敢举手发言2. 我很少主动向老师提问题3. 站在很多人面前讲话时，我常常紧张得说不出话来4. 我从不主动与不熟悉的人打招呼5. 在集体的文娱活动中，我宁愿坐着羡慕地看同学表演，也不敢亲自上台参加6. 我不愿意到没去过的同学家或父母的朋友家玩师：请算出你的总得分，现在请得分是0分的同学握起拳头；得分是4、5、6分的同学竖起两根手指；得分是1、2、3分的同学举起手来；让李老师了解一下我班同学的害羞情况谢谢同学们，我发现得1，2，3分的同学最多，看来害羞在同学们中间还是比较常见的设计意图：通过心理小测试，激发学生的学习兴趣，也让学生对自己的害羞程度有所了解，老师对全班同学的害羞情况有所掌握，为后面学习，做好铺垫二）回忆身边害羞的事情师：现在请同学们闭上眼睛，打开记忆的闸门，回忆一下自己身边害羞的事情，想想害羞有没有给你的学习生活造成困扰，谁来说一说。

请2个同学说）师：害羞是常见的，但过于害羞就会错失学习的机会，影响学习成绩，没法表现自己的特长，有时还会显得没礼貌，很难交到朋友时间久了，就会产生自卑的心理，所以我们要克服过度害羞设计意图：回忆自己身边害羞的事情及造成的困扰，在认知层面让学生意识到过度害羞是一件非常不好的的事情，激发学生学习克服害羞的动力三）直面害羞 1.故事分享，引出“多练习”方法 师：李老师想问一下，你们觉得一个非常害羞的人能成为著名的演说家吗？ 生：不能 师：现在就让我们来看看著名演说家萧伯纳的故事吧，请同学们自由读一读，可以读出声来 【一则小故事】 萧伯纳是英国现代杰出的现实主义戏剧家，他还是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师，可谁也没有想到他从小就是一个害羞的人20 岁时，他参加了演讲会，结果由于讲话颠三倒四，被人轰下台为了克服过于害羞的缺点，萧伯纳参加了许多讨论会，还对着镜子练习怎样以潇洒的手势来强化演说的效果不久，他便以爱尔兰式的机智幽默赢得了观众的掌声，很快就成了一位令人倾倒的演说家师：读完之后，你觉得萧伯纳是怎么成为一个演说家的？生：通过克服害羞师：为了克服害羞，他都做了些什么？生：多次参加讨论会，对着镜子反复练习。

师：多次参加讨论会，对着镜子反复练习都可以总结为一个妙方：多练习板书）【现身说法】师：是的，这种克服害羞的方法确实挺管用的，李老师以前上公开课时也会害羞、紧张、脸红现在，上课上多了，练习得多了，也就不害羞了同学们，你们愿不愿意也来尝试一下“多练习”的方法呢？练习规则：同桌互相练习“自我介绍”，每一位同学至少练3次，同桌可以给建议同桌练习时，教师巡视，帮助比较害羞的同学练习之后，请同学上台自我介绍，留意原本比较害羞的学生，鼓励他们上台尝试师：该同学通过练习有了明显的进步，开始只能结结巴巴的说出自己的名字现在已经能很大方的介绍自己了，所以说练习这个方法是非常有效果的设计意图：萧伯纳的故事及老师的自我暴露都是给学生做示范，让学生更乐于尝试“多练习”的方法】2.“大声说”的方法 师：接下来我们要学习另一种方法——“大声说”，（板书）大声说是怎么说呢，请看大屏幕 PPT呈现“我的优点我来说”：1.每组组员轮流向其他组员说：“我有许多优点，今天我只说3个，分别是……”2.其他组员一起说：我们知道你有三个优点，他们是……3.组员轮流介绍时，不需要谦虚，大方坦然地说出自己的优点，其他组员不能否定起哄、应相互尊重和支持。

如果有同学说不出自己的优点，其他同学一起帮他找一找老师示范）师：我有许多优点，今天我只说3个，分别是：说话声音响亮、爱微笑、长得美请同学们给我回应学生回应）谢谢大家，但好像同学们在说长得美这个优点时，声音有点小，还有笑声那你们是在否定我吗？“长得美”是我认为自己的优点，所以你们不能否定师：接下来请你们分组练习师：请一组同学来演示一下，（展示完）通过大声说出自己优点这个方法有帮你克服害羞吗？生：有师：我们每个人都有很多优点，要善于肯定自我，大声说出来，自信心就会增强，这是克服害羞的另一个妙招设计意图：很多时候学生害羞是因为没有自信，通过大声说出自己的优点可以增强自信心】三、总结提升师：同学们，除了多练习、大声说，还有很多克服害羞的方法比如说：积极暗示、转移注意力，多交朋友……这些方法都可以帮助同学们增强自信，从而大方地在公共场合表达自己的想法，展示自己的才能其实所有的害羞都来源于自卑，希望你们在今后的学习生活中，能摒弃自卑，不再害羞师：通过这节课的学习，你有什么收获？【设计意图：通过妙法征集，可以帮助学生在平常生活中尝试一些其他克服害羞的方法四、拓展延伸师：今天的课后“亲子分享”作业是——问问家人是否有过害羞的经历，他们是如何克服的，与家人讨论一下适当害羞的好处。

师：如果有同学觉得自己克服害羞还有困难，可以来找李老师，我一定会尽力帮助大家的当然，也可以请教家长或者有经验的同学设计意图：心理课需要关注课后的延续，课堂上40分钟虽学会方法，有了体验，但具体问题还得具体分析，所以最后告知学生有困难可以寻求李老师的帮助。