部编版语文八年级上第二单元随课微写教案.doc

部编版八年级上第二单元随课微写单元概览本单元课文逐渐由七年级富有诗意、包罗万象的人文主题走向对社会生活、情感哲思以及情操志趣的关注，人文主题慢慢走向生活的现实与生命的本然 《藤野先生》（鲁迅）主要回忆了作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念鲁迅初到东京时，厌恶“清国留学生”留学不学的现象， 转去仙台学医与藤野先生相识重点叙述藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，了解中国女人裹脚等几件事， 塑造了对学生严格要求、关爱有加，对科学严谨求实，毫无民族 偏见的形象字里行间既有冷峻的现实又有师生的温情本文在 写法上也有特色：写作顺序采用时空结合的方法时间上，全文 运用顺叙，中间插叙“物以稀为贵”和“你改悔吧”一句的来历 空间上由东京一一仙台一一国内写作方法上主要运用对比手法， 包括冷暖色调的对比语言上主要运用比喻与反语 《回忆我的母亲》（朱德）回忆了母亲勤劳、朴实的一生, 歌颂了这位平凡而又伟大的劳动妇女的崇高品德，表达了自己将继续革命，为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁的坚定志向课文语 言质朴却饱含深情，展现了母亲勤劳智慧、坚强不屈、识大体顾 大局的形象。

表达方式上以记叙为主，穿插了精当的议论 《列夫托尔斯泰》（茨威格）是一幅列夫托尔斯泰的“肖 像画”，作者先刻画了托尔斯泰脸部多毛、长相平平，令拜访者 感到失望的外貌特征，接着描绘他的眼睛，揭示了托尔斯泰深邃的精神世界文章重点抓住肖像描写，欲扬先抑，并运用大量的 比喻和夸张，言辞间流露出崇敬与赞美 《美丽的颜色》（艾芙居里）记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，展现了玛丽居里热爱科学、顽强坚持、 乐观向上的伟大形象作者运用一个个镜头展现居里夫妇投身科 研的热情与决心，同时多次引用居里夫人的话，串联课文，增强文章的真实性 本单元的四篇课文均关涉“生活中的回忆”主题，以展现人物的精神、品格和主旨，它们在思想内涵、写作手法、语言风格等方面各有千秋第6课 藤野先生习作引导本文以作者与藤野先生的交往为线索,具体叙述了交往的缘由、经过和别后的怀念,表现了藤野先生的正直、热忱、治学严谨,没有民族偏见的高尚品质. 同时作者叙述了自己弃医从文的思想变化过程,表现出强烈的爱国主义思想感情.都是通过人物的语言、动作、神态表现人物思想品质课文示例【示例】1.他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。

究竟是怎么一回事？”【解析】：了解女人裹脚，表现了先生对骨学的兴趣和求实精神示例】2.我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正解析】：纠正解剖图，表现先生严格要求、一丝不苟、循循善诱的治学态度；随课微写训练点：典型事例表现人物技法点拨人物的思想品质和性格特点是通过一件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物思想品质的典型事例来写才能活灵活现，使人信服因此选取典型材料时要注意以下几点1．紧扣题眼选材题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”我们紧紧扣住“题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂2．材料要真实记叙文是以真人真事为内容的要善于从生活积累材料，这样才能有事可写而只有材料是真实的文章才会有真情实感，文章就会有生命力3．要选择典型的材料即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大4．要选择新颖而有意义的材料我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的材料来写，才能写出新意来情境创设1.仿照下面的示例，依据给出的开头仿写句子有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

有时我常常想，老师对我的而教育， 2.说说下面歌词中所涉及的典型事例写的是谁你能尝试为某个人或某类人创作一段具有典型事例的歌词吗？（1）你的学的新书包你入学的新书包,有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包,你委屈的泪花,有人给你擦;（ ）（2）小时候我以为你很神气,说上一句话也惊天动地.长大后我就成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是你.长大后我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理擦去的是功利 ）（3） 我的创作： 3. 请你从生活中选择恶典型事例，表现一个人的优秀品质。

100第7课回忆我的母亲习作引导本篇文章是一篇回忆录作者没有用完整的情节、细致的描写来表现人物形象，而是通过典型事例来表现母亲形象如母亲“把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还“挑水挑粪”，她“离开土地就不舒服”，到晚年还“不辍劳作，尤喜纺棉”……这些都揭示了母亲勤劳的品质母亲把不好吃的东西煮得“有滋味”“周济和照顾比自己更穷的亲戚”，“长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦”，这些分别把母亲聪明能干、宽厚仁慈、和蔼可亲的品质体现了出来读完文章，母亲的形象已经深深地印在我们的脑海里文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情作者把对母亲的深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在字里行间的叙述中流露出一种真挚深沉的爱比如：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分真切。

文章没有华丽的辞藻和过分的渲染，却能深深地打动读者，正所谓“朴实见真情”课文示例【示例】示例1.祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作每天天还没亮，母亲就第一个起身，2接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水母亲在家庭里极能任劳任怨她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦3母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚她自己是很节省的父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象解析】：写母亲总是天不亮就起床煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、用桐子榨油点灯、亲手纺线等，都表现了母亲的勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨写母亲没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架，表现了母亲的和蔼；写母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈示例】2.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动母亲生我前一分钟还在灶上煮饭虽到老年，仍然热爱生产。

去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉解析】选段运用具体的事例来表现母亲勤劳的品质，流露出作者对母亲的赞美和崇敬之情写人叙事的文章，在刻画人物时，可借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示其内心世界这样就能使人物形象更丰满、更鲜明随课微写训练点：寄情于事技法点拨寄情于事就是在事情发展过程中或人物活动情况的记述中把自己的感情寄托在具体的事情上，使叙述与抒情融为一体，表现作者的感受增强文章的感染力如在回忆性文章中表达感激之情，可以把深深的怀念感激之意渗透在对事情的回忆之中，无需要铺张渲染的描写，只需朴素、简洁的语言的叙述，来表达自己深沉的感情即可要实现寄情于事，一、要探求事件的意义二、要着力发展事件中的人物的思想，具体可从以下几方面着手1， 融入真情：文章只有融入真情才能引燃他人的真情，所叙之事只有先打动自己才能打动别人要把自己内心感受流露在字里行间，使叙述和抒情融为一体二．横向组合：就是把一个一个小故事，组成一篇情感融合渐入佳境的的文章这些零散的片段式的结构方式，不受时空限制增强情感的层次性，避免平铺直叙的单一性三． 以小见大，细节取胜这种叙事策略主要体现在以下三个方面：以小人物的叙事视角反映重大历史背景；以个体人物形象诠释整体形象；以细节描写凸显人物形象和情感。

情境创设1.本文作者选取具体事例表现人物形象，突出了母亲的可贵品质请运用这种写法写一段话，写出真情实感200字左右) 100 。