第八课：大家的朋友.doc

第八课：大家的朋友 白杨坡小学：吴为社教学目标： 1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助 2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事 3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习 教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进 教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习 教学过程设计： 一、教师谈话导入：“朋友对一个人来说是非常重要的，今天我们一起来认识并了解什么是真正的朋友，有个真正的好朋友是多么的高兴出示课题 二、“好朋友我来说”： 你有好朋友吗？说说自己的好朋友 我有许多好朋友 我最好的朋友名叫（        ） 他（她）今年（     ）岁他（她）喜欢（   ）我们经常一起（   ） （让学生在说的过程中加深对自己朋友的了解 三、“真情对对碰”： 教师读游戏规则，请三组好朋友到黑板前来参与游戏，写下自己好朋友的情况，看看好朋友之间的默契 游戏规则： • 两位好朋友为一组参赛，其余同学当裁判 • 参赛选手根据老师的提问在黑板上写出答案，其中一人写自己真实的情况，另一人写对方的情况。

 • 如果答案相同个数多的可以获得 “默契奖” 老师可以提出以下问题 ，让学生来回答 1.他(她)的生日是几月几号？ 2.他(她)最喜欢上什么课？ 3.他(她)最喜欢吃什么水果？ 4.他(她)最擅长的体育运动是什么？5.他(她)爱好什么？ 6.他(她)的理想是什么？ 全班同学做裁判，哪组好朋友答案一致的多，就赢得了最佳默契奖 教师点评：朋友间要加深了解，用心交往，才能成为更好的朋友 （此环节的设计是考察同学之间相互了解的程度，从而告诉好朋友之间应该怎样相处 四、“友情红绿灯”： 师过渡语：有朋友真好，能和他们一起玩，一起学习，一起做有意义的事那么，真正的朋友之间应该是一种怎样的关系呢？今天就让我们真实说出你和朋友在相处中的烦恼，让我们一同为你排忧解难，好吗？ 1、 (小明和小刚是一对好朋友有一次，老师要求同学之间互查 “每周一练”作业，小明发现小刚好几天没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师说还是不说？小明左右为难了，他好痛苦 ……) 如果你是小明，你会怎么做？ 2．（小玲和青青也是一对好朋友有一次，小玲被其他同学欺负了，找青青帮忙“报复”当时青青爽快答应了，可是后来又后悔了……） 你觉得青青为什么会后悔？ 你觉得青青现在该怎么做比较好？ 3、（婷婷平时也有很多好朋友，可是当她碰到困难或不开心时，却不敢把心事告诉她们，害怕传出去，因此，她经常很不开心。

她该怎么办？） 那你想对婷婷说些什么？ 4、学生一一作出回答，教师点评，总结 师：我们在交朋友的时候要热情、大方、有礼貌，共同学习、共同游戏、共同进步、互相帮助、团结友爱 这样，你就会拥有很多朋友 （通过本环节的设计，让学生懂的真正的好朋友之间应该怎样相处，让学生在交友的过程中能起到衡量朋友并加以改正的作用 五、书写“闪光卡”，学会赞美 1．师：伟大的雕塑家罗丹说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛相信随着交往的深入，你会发现朋友身上有越来越多的优点这些优点值得我们去欣赏，去赞美，那么你想不想赞美一下你的朋友？能不能把朋友的优点告诉他？你有没有悄悄话要对你的朋友说？ 2．学生写闪光卡，伴随歌曲《找朋友》把卡片赠送给朋友 六、名人格言： 师：同学们，有一个好朋友是一件多么值得高兴的事啊，我们来看看一些关于朋友的名言吧！ • 海内存知己，天涯若比邻──王勃 • 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友                                       ──爱因斯坦 • 与朋友交，言而有信──《论语》  老师解释，学生积累，诵读 七、激情总结，深情呼唤 师：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。

朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，那我们的友谊将更加的清澈，更加的可贵，愿友谊天长地让我们再次深情地对着你的朋友呼唤：“你是我的好朋友！”。