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上海学习考察反思报告花都区第一幼儿园 杨少敏在广东省第二师范学校古处长、陶教授的带领下，2014年广州市幼儿园园长骨干教师研修班的50多名学员，于2014年10月13日至17日，分别参观了上海市徐汇区科技幼儿园、上海市童的梦幼儿园、上海市浦东新区浦南幼儿园和上海市黄浦区荷花池幼儿园四所幼儿园在学习观摩过程中，我们聆听了华东师大周念丽教授关于《3—6岁儿童学习与发展指南》观察了解与分析幼儿的报告，聆听了园长、教研员关于幼儿园课程、混龄教育、教师专业发展等专题讲座，参观了各幼儿园的环境设置，观摩了优秀教师教学活动等，使我们从多个角度体验与感受了上海学前教育事业的发展，特别是上海二期课改下幼儿园课程的建设与实施，这引发了我们强烈的兴趣和深入的思考一、统一课程，凸显特色在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)过程中，上海市制定了《上海市学前教育纲要》，并相继编制了《上海市学前教育课程指南》，和一套适合不同层次的学前教育机构和不同水平的教师使用的参考书，从而在《纲要》和幼儿园教育实践之间，搭起了桥梁，帮助教师在教育行为中正确把握教育理念，促进教师将正确的教育观念转化为适宜的教育行为。

上海二期课改，体现了政府对学前教育事业发展的高度重视，凝聚了政府行政力量、专家学者、一线园长和骨干教师的智慧，体现了团队的力量上海市百分之八十多都是公办园，使用统一的教材，按小、中、大年龄班，第一第二学期进行相应的主题教育活动，幼儿一日活动以生活、运动、游戏和学习四个领域划分上海市还规定所有幼儿园基础性活动课程占85%，特色活动课程占15%，每天都必须有一个集体活动四所幼儿园中，徐汇区幼儿园以科技为特色，童的梦幼儿园和荷花池幼儿园以艺术为特色，浦南幼儿园以早期阅读为特色 二、思想引领，和谐团队园长作为一个幼儿园的领头羊，她们的理念、思路和能力都会直接影响着幼儿园的整体发展，所以一个幼儿园是否能够很好地发展，园长的整体素质和管理能力非常重要上述几所幼儿园的园长的思路都非常地清晰，她们很清楚自己幼儿园的发展方向、管理模式，而且也都朝着自己的目标方向不断努力着、前进着当然了，如果没有一支团结、努力的团队，幼儿园不可能会有好的发展，园长起导航作用，真正付诸实施却是教职工，所以她们工作的实效直接影响幼儿园的整体运作思想引领是一个幼儿园不断走向新的高度的保障，只有教师用新的理念武装头脑，才能有新的、创造性的教育行为。

几位园长都能高屋建瓴，发挥自己在幼儿园中的领航者角色，加强和谐团队建设，提高教师幸福感，提升教师文化修养，促进工作效率的提高三、师生互动，关系融洽教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者在这几天的观摩学习中，几所幼儿园的老师都充分的将这一理念转化为她们的教育行为，她们在活动中真正做到关注幼儿，敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时调整教育行为在集体活动、小组活动、个别化学习活动中，老师更注重让幼儿充分展示自己的学习成果，让幼儿有更多的时间和机会与同伴和成人分享自己的感受和成果这种做法有利于激发幼儿的学习动力和创造潜能，有利于幼儿口语表达能力的发展和增强幼儿对问题进一步深入探索和研究的兴趣我最为佩服的是老师的组织语言，无论是提问的语句，还是引导语和小结语，都清晰明了、简洁易懂，总之老师的一举手，一投足，一个亲切的微笑，无不体现了她们的亲和力，也让我们充分感受到了老师和孩子的那种自然而然的融洽关系考察学习结束了，但值得我们思考的东西却很多很多我会及时进行发思和梳理，努力在实践过程中积极转化考察结果，在学习反思中不断创新幼儿园管理工作借用童的梦幼儿园何园长的话：努力成为一名会讲、会做、会写的管理者。