2021年初中教学年终总结 修订.pdf

2020 年初中教学年终总结 教学工作总结时光匆匆已近过去了三年，年回首这三年的时光有 得有失，有喜有忧现将这三年的教学工作做如下总结 刚来学校所代科目为七年级数学，而七年级学生大多是 13、14 岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、 各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中总 之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善 于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真 学习的精神，变被动学习为主动自觉学习 一、 明确学习的目的性七年级学生学习积极性的高低，一般是 由学习动机所决定，入学后，我对所带班级实行了调查，学生的学习 动机可大致分为 （1） 学习无目的、无兴趣，应付家长占 52.8% （2） 学习目的 明确、对所学知识感兴趣占 20.2% （3） 学习为个人前途，为家长争 光占 27% 二、 精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的 火花 爱因斯坦有句名言，“兴趣是的老师”一个人有了“兴趣”这 位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变 被动为主动在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。

巧妙引入， 精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性 和主动性如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题， 这样既能提升学生的学习兴趣，又能协助学生了解每一章的学习目的 此外， 我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进 一步激发和培养学生的兴趣 三、 精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适合生理和心理特 点 为了适合学习注意力不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超 过 25 分 钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样， 口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的 同学用不同的方法计算；有时叫 不同水平的学生上黑板做难易水准 不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我 表现的机会，获得心理平衡 四、 寓数学思想于课堂教学中数学观点、思想和方法是数学科 学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要 注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证 在黑板上加以论证让学生彻底明白 五、增强业务学习增强学习，提升思想理解，树立新的理念 坚持每周的政治学习和业务学习， 紧紧围绕学习新课程，构建新课 程， 尝试新教法的目标，持续更新教学观点。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习 新的课程标准，理解到新课程改革既是挑战，又是机遇将理论 联系到实际教学工作中，解放思想，更新观点，丰富知识，提升水平， 以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼” 六、教学研究 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的 关键三年以来在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探 索教育教学规律，充分使用学校现有的教育教学资源，大胆改革课 堂教学，增大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现 在 1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求 深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生 的实际情况教案编写认真，并持续归纳总结经验教训 2、注重课堂教学效果针对初二年级学生特点，以愉快式教学为 主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重 讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点 3、坚持参加校内外教学研讨活动，持续汲取他人的宝贵经验，提 升自己的教学水平 经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题 听公开课多次，自己执教一节公开课，自己执教的公开课，学校 领导和教师们给我提出了很多宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方 向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真即时，力求做到全批全改，重在订正，即 时了解学生的学习情况，以便在中做好充分的准备 5 、依靠集 体智慧，营造良好的教研气氛，一个人的力量是有限的，集体的力量 是无穷的一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才 能真正打得出去我们所有老师是一个团结奋进的集体，个位老师荣 辱与共，相互支持和鼓励，保质保量我们在团结协作的基础上，也 强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教的实际情 况 订出了相对应的奋斗目标在我们的心目中，只有打团体战的概念， 没有单独冒进的念头一枝独秀不是春，百花齐放才是春” 七、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 1 、 高考竞争的残酷， 带来中考形势的严峻由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪 比以往任何时候都强不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的 而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎 样 努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理 特征的教法 我把学生分为三个层次，并确定我工作的重点和工作措施：优生- -- 拓展；中等生--- 狠抓；学困生 --- 优生有较好的思维习惯， 上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提升他们自己 解决问题的水平，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的 见解，然后老师加以归纳总结，并实行深化、类比和提升，从高、严、 难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主 流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业 和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提升。

对于差生，我们本 着提升一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习 上协助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使 他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性 2、数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重 视与学生的情感沟通比如给学生即时的；给注意力不提醒；给 有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生即时的心理安慰； 给学有余力的学生各种水平的培养和发挥潜能的机会 只有教师与学生有充分充足的情感交流，才能在教学中在一种愉 悦、竞争、合作的环境下完成八、工作中存有的问题 1 、教材挖掘 不深入 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足 3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习 , 合 作学习 , 缺 乏理论指导 4、差生末抓在手因为对学生的了解不够，对学生的学习态度、 思维水平不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎 样，教师心中无数导致了教学中的盲目性 5、教学反思不够三年以来 , 通过不懈努力 , 我们的成绩有所突破 在今后的教学工作中，我要从零开始，持续研究新形势、新特征，持 续努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为红山的教育工 作作出应有的贡献。

九、工作中存有的问题 1 、教材挖掘不深入 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足 3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习 , 合 作学习 , 缺 乏理论指导 4、差生末抓在手因为对学生的了解不够，对学生的学习态度、 思维水平不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎 样，教师心中无数导致了教学中的盲目性 5、教学反思不够 十、工作中存有的问题 1 、教材挖掘不深入 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足 3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习 , 合 作学习 , 缺 乏理论指导 4、差生末抓在手因为对学生的了解不够，对学生的学习态度、 思维水平不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况不 太好 三年以来 , 通过不懈努力 ,我们的成绩有所突破在今后的教学 工作中，我要从零开始，持续研究新形势、新特征，持续努力，向各 校学习，向各学科学习，向同行学习，为红山的教育工作作出应有的 贡献。