（精）小学音乐五年级下册教材分析.docx

精品教育小学音乐五年级下册教材分析本册教材编写的思路还是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强了实践与创造，加强了综合与渗透教材以“单元主题” 的方式呈现，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块，这是大家已非常熟悉的那么分析教材应从哪几方面入手呢？（一）各单元内主题思想和构成的内容之间的关系全册共有 8 个单元， 是根据主题思想安排教学内容的，体现了拓展学生音乐视野、感受音乐作品中真善美、激励学生积极向上的意图第一单元主题是“春意”，教材内容安排了聆听欣赏曲钢琴曲《致春天》、童声合唱《春水》，学唱歌曲是《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》本课四首作品的特点非常的鲜明，通过不同表现形式的作品欣赏和不同情绪的歌曲演唱，让学生感受浓浓的春意，在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱第二单元- 可编辑 -主题是“欢乐的村寨”，教材内容安排了聆听欣赏 曲管弦乐《北京喜讯到边寨》、歌曲《阿佤人民唱新 歌》，学唱歌曲是《巴塘连北京》、 《迷人的火塘》不难看出，这个单元选的都是少数民族的音乐，旨在 通过音乐实践活动，使学生从各种丰富多彩的音色中 感受少数民族的音调风格极其风土人情，拓宽学生的 音乐文化视野。

第三单元主题是“幻想”，教材内容安排的聆听欣赏曲是歌曲《天地在我心》、歌声与乐队《望月节》、管弦乐《水星 --飞行使者》，学唱歌曲是《小白船》、《让幻想展翅飞翔》通过五个作品的学习，使学生了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托，进一步发展想象力，促进思维的发展从主题与内容来看，第三单元与第二单元相差极大第四单元主题是“四季”，教材内容安排的聆听欣赏曲是根 据青海民歌改编的管弦乐 《四季歌》、器乐曲《秋收》， 学唱歌曲是《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》这四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映，通过本单元的学习使学生体验儿童们在四季中的欢乐情绪，从乐曲的主题变化、力度变化及不同乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，提高对音乐欣赏的能力第五单元主题是“您好！大自然”，教材内容安排了聆听欣 赏曲是合唱《我们的田野》 、童声合唱《铃儿响叮当》 ， 学唱歌曲是《田野在召唤》、《铃儿响叮当》本课通过两个题材内容 --“田野”和“雪橇”，一种表现形式--合唱的学习，让学生从中体验一个文化主题， 就是对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂《田野在召唤》和《我们的田野》从不同的视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现的不同情绪：一个活泼，一个优美。

不同版本的《铃儿响叮当》从不同层面表现了儿童们在大自然冬季中的欢乐第六单元主题是“京韵”，教材内容安排了聆听欣赏曲现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》、笛子与乐队《京调》，学唱歌曲是根据京剧曲牌中典型的西皮流水音调缀成的戏歌 《我是中国人》 、《蝈蝈和蛐蛐》本单元的学习让学生亲身实践、体验京剧“二黄”、“西皮”的唱腔，感受我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，激发学生对民族民间音乐的热爱第七单元主题是“友谊”，教材内容安排了聆听欣赏歌曲 《我的朋友在哪里》 、《让世界充满爱》 ，学唱歌曲是 《手拉手》、《可爱的苹果》这四首作品主题鲜明，情 绪热烈，让学生从和谐的音色中享受友谊给我们带来 的乐感，表达师生情、生生情及人间最珍贵的友谊， 进一步友谊永存，体验人间的情和爱第八单元主题是“百花园”，教材内容安排了聆听欣赏曲是歌曲《牡丹之歌》、器乐曲《花之歌》，学唱歌曲是四川民歌《盼红军》、河南民歌《编花篮》让学生犹如置身于百花园中，享受百花给人们带来的温馨与快乐二）、单元与单元之间各领域有怎样的联系1、聆听欣赏全册共有聆听欣赏曲 18 首，其中外国作品 4 首，中国作品 14 首；器乐作品 7 首，声乐作品 11 首，包括两段现代京剧选段。

跟以往的欣赏教材相比，本册的欣 赏曲中国作品增多了，声乐作品增多了（合唱作品占 了 3 首）单元主题春意欢乐的村寨边寨》（2）指出各段音乐开始时用《音乐课程标准》 对五年级“聆听欣赏” 的要求（略） 各单元欣赏曲一览表作品体裁呈示要点形式《致春钢琴乐曲第三部分和哪一部分曲天》曲调相同但情绪不同，用彩色线条图形表示出来《春童声选择合适的节奏乐器按标出水》合唱的节奏为歌曲伴奏《北京管弦（1）想象各段音乐情景，选喜讯到乐择舞蹈形式用颜色表示什么乐器演奏3）乐曲用哪一段曲调作为结束的，速度和情绪上有什么变化《阿佤女中看一看想一想，哪些少数民人民唱音独族主要居住在我国的西南新歌》唱部《天地在我心》男声独唱找一找与民间神话有关的音《望月节》歌声幻想 与乐队乐，在乐声中为大伙讲故事《水星— 管弦 当你听到乐曲中第二个主题飞行使者》乐 曲调时想到了什么？四季 《四季歌》管弦乐唱一唱主题，各主题在力度和音色上有什么变化？《秋收》 器乐曲（1） 试画出第二个主题音乐的图形谱，两个主题情绪有什么不同？（2）听到了哪些主要的演奏乐器？您 《铃儿响好， 叮当》大自然（1） 用合适的节奏为每段歌曲伴奏。

合唱（2） 选择最喜欢的一段音乐编创动作进行表演《我们的田野》画出歌曲曲调的线条图形，合唱用手势表示曲调的起伏《我们是工农子弟兵》 现代演奏锣鼓经，随锣鼓走圆场《都有一京剧颗红亮的心》《京调》笛子与乐（1）乐曲分几部分？用色块表示各部分间是重复还是对队比？（2）哪部分旋律节奏舒展悠京韵《让世界充满爱》女声演唱百花《牡丹之男声园歌》独唱长，哪部分活泼紧凑，用图形表示友谊 《我的朋童声 为歌曲自编集体舞友在哪里》齐唱随音乐边唱边跳《花之歌》器乐 （1）乐曲三个主题出现了几曲次？写出各段音乐的主奏乐器名称2）根据三段主题音乐分组编舞，然后闻乐起舞2、歌曲演唱在本册教材中共安排了五个单元的两声部歌唱教学，共有学唱歌曲 16 首，其中单声部歌曲 7 首，多声部合唱歌曲有 《小鸟小鸟》 、《春雨蒙蒙地下》 、《迷人的火塘》、《小白船》、《让幻想展翅飞翔》、 《田野在召唤》、《铃儿响叮当》、《手拉手》、《可爱的苹果》 9 首；外国作品 3 首，中国作品 13 首关于合唱教学大家一定非常地关注，从三年级开始，就陆 陆续续地接触了二声部合唱歌曲的教学， 直至四年级， 每册的合唱歌曲在量上增加了好多，难度也增加了。

《音乐课程标准》对 3-6 年级“歌曲表现”的要求（略）乐于参与各种演唱活动知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱能够对自己和他人的演唱作简单评价每学年能够背唱歌曲 4～6 首3、编创活动编创活动渗透在聆听欣赏和学唱表演中，我对教材做了归纳统计，主要涉及有几方面的内容先来看看《音乐课程标准》对五年级学生的要求：具体的编创活动内容及要求：画一画旋律的图形谱， 用手势表示曲调的起伏如歌曲《小鸟小鸟》中把歌曲前四句曲调画出来；欣赏《秋收》：试画出第二个主题音乐的图形谱，两个主题情绪有什么不同；欣赏《我们的田野》：画出歌曲曲调的线条图形，用手势表示曲调的起伏听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏 乐器，区分乐曲段落 ,用不同的颜色、线条或图形表示乐曲的情绪如欣赏《致春天》：用彩色线条图形 表示两段的情绪，听音乐用选择表格中合适的内容； 欣赏《北京喜讯到边寨》：指出各段音乐开始时用什 么乐器演奏的，乐曲用哪一段曲调作为结束的，速度 和情绪上有什么变化；欣赏《四季歌》：唱一唱主题， 各主题在力度和音色上有什么变化；欣赏《秋收》： 听到了哪些主要的演奏乐器；欣赏《京调》：乐曲分 几部分？用色块表示各部分间是重复还是对比，哪部 分旋律节奏舒展悠长， 哪部分活泼紧凑， 用图形表示； 欣赏《花之歌》：乐曲三个主题出现了几次？写出各 段音乐的主奏乐器名称。

选择或编创节奏，用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演如歌曲《春雨蒙蒙地下》：歌曲唱到哪处用沙球敲击较合适，请选编节奏试一试；欣赏《春水》： 选择合适的节奏乐器按标出的节奏为歌曲伴奏；歌曲《迷人的火塘》：为歌曲选择合适的打击乐器，边唱边作情景表演；歌曲《铃儿响叮当》：选用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏；欣赏《铃儿响叮当》：用提供的节奏为每段歌曲伴奏；歌曲《手拉手》：自选打击乐器为歌曲伴奏；歌曲《盼红军》：用双响筒和碰铃或自制乐器为歌曲伴奏；随音乐边唱边舞，做歌表演如歌曲《巴塘连北京》：用彩色纸自制头饰、围裙等，用藏族舞步边唱 边舞；歌曲《一把雨伞圆溜溜》：为歌曲编创歌表演； 欣赏《铃儿响叮当》：选择最喜欢的一段音乐编创动 作进行表演；歌曲《蝈蝈和蛐蛐》：分角色设计表演 唱；歌曲《我是中国人》：编排表演唱；欣赏《我的 朋友在哪里》和《让世界充满爱》：为歌曲自编集体 舞随音乐边唱边跳；欣赏《花之歌》：根据三段主题音乐分组编舞，然后闻乐起舞了解少数民族知识，了解音乐神话故事，在听赏音乐中发挥想象如欣赏《阿佤人民唱新歌》：看一看想一想，哪些少数民族主要居住在我国的西南部； 欣赏《天地在我心》、《望月节》：找一找与民间神话有关的音乐，在乐声中为大伙讲故事；欣赏《水星--飞行使者》：当你听到乐曲中第二个主题曲调时想到了什么？）运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。

如歌曲《让幻想展翅飞翔》：运用人声、自制乐器及其他乐器创作以幻想为内容的音响小品，并自己命题；）用模仿、重复的方法创作发展旋律如歌曲《一 把雨伞圆溜溜》：用模仿、重复的方法将创作发展成 完整的 4 小节曲调；第 56 页的练习：完成曲调，唱一唱是否通顺流畅视唱旋律，改编不同节拍的旋律如教材第 7 页下面的练习； 歌曲《铃儿响叮当》 ：试着唱歌曲中 1~4 小节曲调，把歌曲开始 8 小节旋律改编成 3/4 拍，唱一唱，感受不同节拍产生的不同情绪；歌曲《可爱的 苹果》：试唱歌曲 1~3 小节曲调为儿歌谱曲 （如歌曲《手拉手》：为儿歌谱曲用不同的演唱形式表现歌曲，开个音乐会如歌曲《可爱的苹果》：自编或自选歌曲、舞蹈、短诗、配乐朗诵等形式表达对老师的情谊； 歌曲《编花篮》：你还知道哪些以“花”为题的歌曲或乐曲，介绍给同学们，组织开个以“花”为题的音乐会可以拓展整合联合评价方面4、综合类音乐知识出现的读谱知识有：（1） 切分音（2） 力度记号（3） 课。