《吹泡泡》教学设计[3].docx

《吹泡泡》教学设计教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先......接着......然后”的句式表达出来2、能想像泡泡的样子，会用“有的像......有的像......有的像......”表达3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来教学重难点：1、能有顺序地说出吹泡泡的动作2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容教具准备：音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水教学过程：一、 赏读儿歌《吹泡泡》导入1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫《吹泡泡》，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读）二、创设活动一观察怎么吹1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？2、指名上台吹泡泡其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先......接着......然后”把这个过程说出来师板书）3、指名说说他是怎么吹的？（生答，教师引导补充）4、再请同学完整、具体地说一遍。

三、创设活动二吹法不同、泡泡的花样多1、师引：孩子们观察得可真仔细，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样3、上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子说说每位挑战者吹出来的是什么花样花样多的就挑战成功四、创设活动三比赛吹泡泡，体验乐趣1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里羨慕吧！想不想吹？现在老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好？比赛第一关：比吹先看清要求（投影）：比一比，谁吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，请你边比边观察泡泡的样子用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）”和同学说一说2、学生在音乐声中吹泡泡3、（音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）咱们来比比师评第一关比赛第二关：比说看谁不但能吹，而且还能说？用三分钟和同学说说：（投影）你是怎样吹泡泡的，吹出的泡泡是什么样子的？评奖：教师随机抽一部分同学来汇报五、引导展开想像1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飄，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式）2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐）六、动笔写作，留住快乐师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。

同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好，要写的内容可多了，那么你到底想写什么呢？要怎么开头呢？咱们先和同桌说一说1、动笔写作，提醒注意习作格式2、生写，师巡视3、讲评习作，引导互改4、小结。